七彩教育夢 多彩人生路
——記2021年甘谷縣先進教育工作者鞏志琴
鞏志琴，女，漢族，中小學高級教師，本科學歷，1995年7月參加工作。現擔任甘谷縣大像山鎮富強路小學黨支部書記、校長。自參加工作以來，她勤懇踏實，愛崗敬業，孜孜不倦，努力鉆研，任勞任怨，無私無悔，時刻以高標準嚴格要求自己，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水，為我縣教育事業的發展做出了巨大的貢獻，把一顆愛心播撒于甘谷教育事業，讓寶貴青春在無私奉獻中綻放光彩。自擔任富強路小學校長以來，她始終貫徹黨的教育方針政策，以黨建工作為學校抓手，以立德樹人為教育根本任務，以奠基學生終身發展為學校宗旨，以“追求一流質量，尊重個體差異，激發生命活力，成就多彩人生”為辦學理念；以“讓每一個生命七彩綻放”為辦學目標。始終將“七彩教育”為學校發展的核心目標，秉承“學校辦學有特色，學科教學有起色，學生發展有底色”的七彩教育，堅持以質量為核心，積極培養學生的創新能力，不斷提升教師教育教學素養，推進校園文化建設，創建一流特色學校，為成就學生七彩夢想，為發展學生綜合素質搭建成長的平臺。積極推進素質教育，大力培養學生核心素養，重視學生養成教育，挖掘和培養學生潛能，彰顯學生個性。近年來，學校教育教學質量凸顯，學校特色亮點優勢明顯，精細化管理彰顯出優越性。
一是品德高尚，以身作則。自任教以來，她忠誠于黨的教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，無論是赤日炎炎的夏季，還是天寒地凍的冬季，她從未遲到或早退過一次。擔任校長以來，她總是來的最早，走的最遲。在平時的管理中她以身作則，嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”的標準，“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：嚴格要求，耐心教育;對待同志做到：團結協作，互相尊重;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律己，以身作則。她常常告誡自己,教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭,而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。
二是勤于鉆研，躬身踐行。教學管理中她堅持引導全體教師認真備課，要求教師備課時不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，要求全體教師每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，認真總結教學中的優缺點，不斷為自己的教學積累經驗。 她經常告訴全體教師要把精力和心思花在課堂上，引導老師在課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上盡量做到少講，把多的時間用于學生動口動手動腦;在教學中盡量做到“因材施教”，讓每個學生動起來，讓課堂活起來，她經常參與學校教研教改，經常深入一線教學，積極掌握每位教師的講課情況，她要求教師在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 布置作業做到少而精，不做過多的、機械的、重復性的練習，減少學生的課業負擔，并且要求全體教師在布置作業時做到有針對性，有層次性。做好課后輔導工作，注意分層教學，要求主課教師利用課余時間為不同層次的學生進行相應的輔導，做好培優輔差工作。對潛能生的輔導，采用多種方法，比如“一幫一”式的輔導和教師個別輔導相結合，多表揚少批評，樹立潛能生的自信心，力爭讓其進步。她每周聽課在十節以上，對每位教師的教學方法了如指掌。正是因為在教研教改工作中她作為校長能夠親力親為、建言獻策，因此，富強路小學教學成績一直名列前茅。
三是積極學習、不斷探索。自擔任校長以來，她始終貫徹素質教育和新課標的要求，面向全體學生因材施教，她引導全體教師堅持遵循“教學有法，但無定法，重在啟發，貴在得法”的教學原則，她積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，同時將有效的傳統教學與新課標、新的多媒體教學手段有機結合起來，她和學校教研組一起大膽探索適合于學生發展的高效課堂的教學理念及方法，并通過教研活動指導全體教師樹立這種理念。她憑借多年經驗總結得出了一套管理方法：作為一名教師首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習，在自學中培養他們的創新能力；其次是加強教法研究，注重教學策略，不斷提高教學效率。在教學中著重采取了“問題——討論式教學法”，引導教師通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全體質疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。這些經驗積累全體教師受益匪淺，尤其是語文課堂上老師們都能嘗試新教學模式，積極采用創設問題的情景，在引發學生討論思維的方法訓練學生的能力上，都取得了良好的效果。她在學校管理之余常常指導學校青年教師搞好教研工作，大膽嘗試新課程理念倡導的新教法，采用課前研討的手段，同級同科教師之間集思廣益，取長補短，為提高教學成績打下了堅實的基礎，近年來在全縣統一監測中，學校成績名列前茅，受到了社會，教育主管部門和家長的贊譽。在教學中不斷創新，努力打造高效課堂，嘗試新的教法，也取得了一定的成績。任現職以來，年度考核獲五次優秀；2012年5月在第八屆全國語文規范化知識大賽中榮獲教師組一等獎、教師組優秀指導獎；2013年在天水市城鎮婦女“巾幗建功”活動中由于成績優異，被授予“巾幗建功標兵”；2013年12月榮獲天水市首屆漢字聽寫大會優秀個人組織獎；2015年2月制作的微課作品《再見了親人》榮獲甘肅省“電信杯班班通中小學教師微課教學比賽”小學組優秀獎；2016年榮獲甘谷縣“三八紅旗手”；2017年她講授的《畫家和牧童》一課榮獲市級優質課一等獎；2019年9月，被中共甘谷縣委、甘谷縣人民政府評為“縣級優秀教育工作者”；2020年12月，所撰寫的論文《淺談小學語文核心素養下低年級識字教學》在省教科所組織的論文評選活動中榮獲一等獎；2021年9月，被中共甘谷縣委、甘谷縣人民政府評為“甘谷縣優秀教育工作者”。
四是精抓細管，多措并舉。在多年的學校工作中，她不斷帶領團隊摸索出一套立足于學校發展的有效經驗，將學校教育教學工作作為學校發展的生命線，多年來教育教學成績在同行中優勢明顯，但是她仍然堅守初心，不忘使命，在學校舉步維艱的初期，用一顆執著的教育初心和教育情懷致力堅守這方熱土。
她常說，“教育是一項筑造孩子精神世界的良心工程，不能有半點敷衍，否則，你將會毀了他的一生。”這句話是鞏志琴校長常常掛在嘴邊的一句話。因為教育行業所面對的是學生，是孩子，他們的一言一行，給孩子帶來的影響是長久的，甚至是終生的!也許是因為“教育學”這樣的專業學科背景，在同事們眼中，鞏志琴校長對教育有更深刻的認識和更虔誠的追求!在學校，她把每一個學生都當成自己的孩子來看待，把每一位老師都當成自己的家人來對待。她始終堅信，教育、教書育人，缺一不可!做教育，首先是做影響人和培養人的事業，影響人的生命態度，培養人的人格品質。幫助學生取得優異成績，提高學識，是影響人和培養人的一部分。只有在不斷提高學識的過程中滲透人格品質的提高，才是教育的初衷，而她希望在這些改變的過程中，能夠盡綿薄之力。
在學校教育中，班主任起著主導作用，她在抓班主任管理工作中，結合班級、人員實際，精心配班，人性搭配，打造出了一個積極向上，思想前衛，踏實認真的班主任團隊。她要求班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張,別出心裁，標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。鞏志琴校長還非常注重培養學生的集體榮譽感意識，經常通過學校組織開展的各種大、中型活動中來對學生進行教育，增強學生的班級榮譽感，提升學生對自身價值的認識，樹立他們的主人翁意識。除此之外，加強學生思想品德的教育和管理，她歷來的觀點是：要學會學習，必須先學會做人。所以在多年的班主任管理工作中，總是在尋找各種能有效地加強學生思想和言行的管理方法，也積累了不少經驗。只有教師做到為人師表，率先垂范，才能用自己的言行對學生進行潛移默化的教育。在班級管理中，她也帶領教師培養學生豐富的創造力，展示多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。學校每學期通過組織開展豐富多彩的活動，寓教于樂，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力，使學生在活動中主動積極地自我發展。
一所好學校，離不開一位好校長；一位好校長，離不開有效的管理策略和先進的管理理念。長期以來，鞏志琴校長用堅韌與執著，敬業與奉獻，汗水與成績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著教育事業的壯麗篇章。相信，在這條七彩教育道路上，她會更加孜孜不求，不斷進取，追逐多彩的人生道路，將會走得更遠、更穩。
（天水在線編輯：康翠霞） |
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