好校長，就是一所好學(xué)校
———寫在全國校長發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)班舉辦之際
本報(bào)記者 李欣瑤
4月30日下午，為期8天的全國校長發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)班在蘭州結(jié)束。在這段時(shí)間里，我省149所中小學(xué)校長變成了細(xì)心聆聽的學(xué)生。
2008年，由中央教科所和蘭州市教育局聯(lián)合舉辦的第三屆全國校長發(fā)展學(xué)校在北京開班，拉開了蘭州市將校長送入課堂的序幕。
今年，又一期培訓(xùn)班在蘭州開講，從北京、遼寧、四川等地請來的教育專家、名校長帶來了東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與西北的校長共享。
專家請進(jìn)來，校長走出去
在為期8天的校長發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)中，中央教科所所長袁振國、北京101中學(xué)校長郭涵、北京四中校長劉長銘等近20名教育專家圍繞目前關(guān)注度最高的教育問題，帶來的全新理念和東部學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我省的校長們大開眼界。
榆中縣教育局教研室主任馬良彪說，一提到東西部學(xué)校的差距，人們首先想到的是硬件，不可否認(rèn)，這是西部學(xué)校普遍存在的問題。可是聽了這么多課，其實(shí)我們心里清清楚楚，我們和東部學(xué)校的差距在于“理念”，校長缺乏辦學(xué)思想與管理智慧，教師缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，這才是真正的差距。
從2008年開始的全國校長發(fā)展學(xué)校，就是在為校長們補(bǔ)上欠缺的“理念課”。“校長如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力”、“辦好名校的三要素”、“以公平為主線促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”、“高中課改怎么改？”……這一堂堂主題鮮明的講座帶來了最新的教學(xué)理念。
“把專家請進(jìn)來，讓校長走出去，讓先進(jìn)理念在我們這里長出來。”蘭州市教育局局長何泳忠說。
發(fā)展校長，才能發(fā)展學(xué)校
在提倡“教育家辦學(xué)”的今天，要提高教育發(fā)展水平，需要一批有影響的“名校長”，這一點(diǎn)在蘭州市教育系統(tǒng)達(dá)成了共識。
除了是學(xué)校的管理者之外，蘭州市對校長提出了更高的要求：校長應(yīng)該是具有教育家素質(zhì)和情懷的專業(yè)化人士，校長要能夠以自己先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理方法、豐富的文化底蘊(yùn)、高尚的人格魅力來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展、助推教師的成長、激勵學(xué)生的成才。
要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，校長就必須成為一名終身的學(xué)習(xí)者、持續(xù)的實(shí)踐者。早在2008年，蘭州市教育局就啟動了為期5年的“師資素質(zhì)提升工程”，工程將對全市校長和教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容涉及教育新理念與新方法、課程改革與管理等近20個(gè)領(lǐng)域。蘭州市教育局的目標(biāo)很明確：通過5年的培訓(xùn)，產(chǎn)生“名校長”30名、“名師”90名、 “學(xué)科帶頭人”450名……
馬良彪已經(jīng)參加過兩次校長發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)，聽過五六十名國內(nèi)著名教育家的講座，走訪過不少東部地區(qū)的名校。“從各處借鑒、學(xué)習(xí)來的理念已經(jīng)在我們心里根深蒂固，但是教育的改革最終發(fā)生在課堂，我們需要理念與行動結(jié)合的一個(gè)抓手。”馬良彪說。
高中課改，將理念變?yōu)閷?shí)踐
從今年秋季開始，我省普通高中將進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)階段，屆時(shí)老師和學(xué)生面對的將是不同于以往的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式：學(xué)生走班制學(xué)習(xí)、模塊化教學(xué)、校本課程的開發(fā)都給我省學(xué)校提出了更大的挑戰(zhàn)。
高中新課改的契機(jī)也成了蘭州市高中校長實(shí)踐新理念的一個(gè)抓手，面對一項(xiàng)全新的教學(xué)改革，校長是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，而課程則是一所學(xué)校的靈魂。
郭涵在講座中說，高中新課改最大的忌諱就是“舊瓶裝新酒”，課堂的變化只在表面，而老師真正的教學(xué)理念并沒有轉(zhuǎn)變。中央教科所所長袁振國也提出，高中辦學(xué)的趨勢是實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，“千校一面”對學(xué)校的個(gè)性發(fā)展不利。
這樣一些經(jīng)驗(yàn)之談讓校長們對新課改有了更多的思考。蘭州市第三十一中學(xué)校長甘培新說，我們學(xué)到了很多發(fā)達(dá)省份的課改經(jīng)驗(yàn)，要及早動手培訓(xùn)教師，從自身出發(fā)開發(fā)校本課程。同時(shí)，一些前車之鑒也值得我們思考，如何在課程增多的情況下不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何讓素質(zhì)教育不落空，這些路都要我們一步一步地去實(shí)踐。
在校長發(fā)展學(xué)校后，蘭州市還將開辦“主任發(fā)展學(xué)校”、“教師發(fā)展學(xué)校”。何泳忠說，我們期待著連續(xù)不斷的發(fā)展學(xué)校能夠?yàn)槲覀兊母咧姓n改服務(wù)，為教育內(nèi)涵發(fā)展和提高教育質(zhì)量服務(wù)。
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