6月12日，天水師范學(xué)院舉辦輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。天水師院心理健康咨詢(xún)室王丹老師為全校輔導(dǎo)員作題為“疫情防控期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)合疫情防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，從心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生因素、具體表現(xiàn)以及輔導(dǎo)員如何開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)等方面展開(kāi)，既有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有心理健康教育實(shí)用技巧。專(zhuān)題輔導(dǎo)結(jié)束后，各學(xué)院輔導(dǎo)員針對(duì)近期工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。
美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員趙文博認(rèn)為，學(xué)生心理健康教育一直是輔導(dǎo)員最為關(guān)注的問(wèn)題，疫情期間，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力以及情感危機(jī)，心理危機(jī)頻頻發(fā)生，有時(shí)在處理學(xué)生心理問(wèn)題的同時(shí)會(huì)遇到與學(xué)校規(guī)定相互沖突的情況，這時(shí)一定要充分掌握學(xué)生的承受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教育與心理疏導(dǎo)，避免因情緒問(wèn)題造成不良后果。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員馬浦珍認(rèn)為，現(xiàn)在很多高校的一線(xiàn)輔導(dǎo)員由于自身缺乏專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)，在面對(duì)學(xué)生時(shí)難以判定問(wèn)題類(lèi)型和輕重程度，有時(shí)不能采取科學(xué)有效的處置措施，建議以后能多開(kāi)展類(lèi)似的講座和培訓(xùn)，在夯實(shí)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能給大家提供一個(gè)交流互鑒的平臺(tái)，使輔導(dǎo)員們以更加開(kāi)闊的思路面對(duì)和解決學(xué)生問(wèn)題，更好地教育引導(dǎo)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才。美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員趙錦屏也結(jié)合自己工作中遇到的幾個(gè)典型案例，談了在面對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生時(shí)，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系對(duì)處理危機(jī)事件的重要性。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員李冠男認(rèn)為，隨著手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得大學(xué)生的網(wǎng)上生活越來(lái)越私人化，這對(duì)輔導(dǎo)員做好大學(xué)生心理健康教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上，積極面對(duì)，決不能讓互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生心理健康教育工作的盲區(qū)。
(天水在線(xiàn)編輯：李俊鋒) |
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