近年來(lái)，秦安縣委、縣政府針對(duì)山區(qū)學(xué)校教師下不去、留不住、保學(xué)控輟難、學(xué)生流動(dòng)性大、辦學(xué)成本高、教育質(zhì)量難以提高等問(wèn)題，在廣泛調(diào)研、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，立足縣情實(shí)際，堅(jiān)持用改革的手段破解發(fā)展難題，按照“資源共享、聯(lián)合互動(dòng)、集中住宿、巡回走教”的思路，于2014年率先在隴城鎮(zhèn)開(kāi)展農(nóng)村教育綜合改革試點(diǎn)，建設(shè)集食宿、辦公、管理于一體的隴城教育園區(qū)。隴城教育園區(qū)突破鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)區(qū)制的管理體制，積極探索創(chuàng)新“園區(qū)+走教”辦學(xué)模式，變學(xué)生“走讀”為教師“走教”——“學(xué)生不動(dòng)教師動(dòng)”，走出了一條山區(qū)教育均衡發(fā)展的新路子，形成了“教育資源共享、教學(xué)質(zhì)量提升、鄉(xiāng)村教師穩(wěn)崗”的多贏局面，為深化農(nóng)村教育綜合改革提供了“秦安樣本”。
自黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，秦安縣把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)貫穿于黨史學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，立足鄉(xiāng)村教育實(shí)際，在隴城教育園區(qū)走教辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，先后籌資1.67億元，在蓮花、五營(yíng)、安伏、王尹4個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建了4個(gè)教育園區(qū)。縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到4個(gè)新建教育園區(qū)調(diào)研，專題協(xié)調(diào)縣直相關(guān)部門單位及時(shí)解決新建園區(qū)在土地、人員、資金、體制、政策等方面的問(wèn)題，保障了工程建設(shè)的順利進(jìn)行。安伏教育園區(qū)積極探索“線下走教”與“線上送教”相結(jié)合的運(yùn)行模式，為安伏學(xué)區(qū)在中心片區(qū)和麻灣片區(qū)8所學(xué)校裝配“一校三點(diǎn)”線上互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，在11所完全小學(xué)、2所教學(xué)點(diǎn)裝備網(wǎng)絡(luò)教室15間，每間網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)將逐步裝配遠(yuǎn)程錄播設(shè)備，依托互聯(lián)網(wǎng)和多媒體智慧教室，采取集中教研、分校授課、“1托N”線上共享教學(xué)等方式，逐步實(shí)現(xiàn)線上多師課堂和遠(yuǎn)程送教，達(dá)到了“師生不動(dòng)、資源共享”的目的。蓮花津南教育園區(qū)結(jié)合開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮園區(qū)在全學(xué)區(qū)辦學(xué)的中心樞紐作用，確立中心小學(xué)為中心校，將周邊教學(xué)點(diǎn)納入中心校，實(shí)行校點(diǎn)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生不動(dòng)教師動(dòng)”的“開(kāi)小灶”模式，同時(shí)定期組織教學(xué)點(diǎn)師生到中心校，融入中心校的班級(jí)中聽(tīng)課及參與其他教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教師不動(dòng)學(xué)生動(dòng)”的“吃大餐”模式，通過(guò)“開(kāi)小灶”與“吃大餐”相結(jié)合開(kāi)展校點(diǎn)聯(lián)盟抱團(tuán)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和校際間均衡發(fā)展，收到了較好的成效。五營(yíng)教育園區(qū)按照“積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧”的原則，優(yōu)化配置教師資源，充分發(fā)揮專兼職教師的作用，實(shí)行語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科教師“定點(diǎn)走教”、部分學(xué)科教師“巡回走教”、偏遠(yuǎn)山區(qū)“線上送教”等制度，確保各學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊課程，使山區(qū)學(xué)生同等享受優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)山區(qū)和川區(qū)學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。至目前，蓮花、安伏和五營(yíng)、王尹4個(gè)新建教育園區(qū)主體工程全面完成，將服務(wù)4鎮(zhèn)99個(gè)行政村85所學(xué)校，受益群眾14.5萬(wàn)余人、學(xué)生1.04萬(wàn)人。“教育園區(qū)+走教”辦學(xué)模式在縣域內(nèi)得到了逐步推廣。王尹教育園區(qū)積極探索與實(shí)踐鄉(xiāng)村教育綜合創(chuàng)新試驗(yàn)平臺(tái)，不斷推進(jìn)鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)區(qū)一體化管理改革，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)一體化管理，教師一體化配備，教研一體化提升，教學(xué)資源一體化共享，學(xué)區(qū)各校一體化協(xié)同發(fā)展。學(xué)區(qū)教研中心的投入使用和高效運(yùn)行，為鄉(xiāng)村教師發(fā)展和農(nóng)村學(xué)校課程體系建設(shè)提供了研發(fā)平臺(tái)和保障機(jī)制，讓鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校從各自為戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為一體化協(xié)同作戰(zhàn)，為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和小班教學(xué)課程體系建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證，最大限度地利用了現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的特色發(fā)展，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。
秦安縣在教育園區(qū)建設(shè)運(yùn)行方面的探索與實(shí)踐，極大解決了制約農(nóng)村教育發(fā)展的諸多難題，解放了農(nóng)村勞動(dòng)力，激發(fā)了教師活力，加快了農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)步伐，推進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)定了農(nóng)村教師隊(duì)伍、提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)了教育資源共享、提高了教育教學(xué)質(zhì)量、鞏固了教育脫貧成果、實(shí)現(xiàn)了教育均衡發(fā)展，受到教育部和省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2016年，教育部新聞發(fā)布會(huì)對(duì)秦安縣隴城教育園區(qū)建設(shè)運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行了專門介紹。2021年，央視《新聞聯(lián)播》“改革在哪里”報(bào)道中，把該“走教模式”作為全國(guó)教育改革的生動(dòng)典型加以推介。
(天水在線編輯：李俊鋒) |
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