自“三抓三促”行動開展以來，秦安縣教育系統扎實安排部署，結合教育教學實際，以抓學習強化理論武裝促提升、抓執行統籌各方力量促落實、抓效能優化教育載體促發展為主線，緊盯重點任務、行動目標、階段步驟，在學習上下苦功、在執行上鉚足勁、在效能上見真章，推動教育系統上下形成扎扎實實搞教育，認認真真抓教學的良好氛圍。
以“學”字當頭，切實補齊學習短板。通過制定《秦安縣教育系統深入開展“抓學習促提升抓執行促落實抓效能促發展”行動實施》，召開教育系統“三抓三促”行動動員部署會議，督促各級各類學校部署動員，堅持周一例會學、理論學習中心組學、黨組會議學、黨支部會議學、主題黨日學、校長會議學、教職工會議學等多種形式，動員教育系統教師職工善于向書本學、向教學一線學、向教學先進案例學、向實踐教學學，努力消除教師職工“知識恐慌”，加快填補“本領赤字”，不斷在學思踐悟與教育教學實踐中提升教學能力，從而達到解放思想、提升能力、嚴實作風、知行合一，扎扎實實抓教育教學的目的。
以“嚴”字打底，持續完善管理機制。結合教育系統及學區（學校）教育教學實際工作，認真制定教育系統、學區、學校“三抓三促”行動方案，第一時間成立“三抓三促”領導小組，建立了目標明確、責任到校、責任到人的推動體系，形成了局領導班子、學校領導班子走在前、作表率、以上率下、真抓實干的“頭雁”效應和“雁陣”格局。全縣教育系統上下緊緊圍繞“好校長好老師”培育、“雙減”任務落實，高中考備考等教育教學重點工作確定的工作思路和目標任務，拿出明確具體的“時間表”和“路線圖”，不斷完善“周推進、月通報”工作機制，以實際行動確保教育系統三抓三促工作件件有著落、事事有回音，借助“嚴”的手段，鞏固作風建設暨師德師風提升年活動成果，教師職工隊伍作風進一步轉變，加快發展、爭先進位，爭創教育強縣建設的教育教學能力素質全面提升。
以“干”字為重，多措并舉抓教學實績。堅持“三抓三促”行動與“好校長好老師”培育、中高考備考、鞏固“雙減”和“課后服務”成果相結合，與抓教育教學相結合，通過組織開展全縣中小學教育教學管理工作督導，查閱資料，實地走訪，隨機聽評課、召開領導班子、學生、教師座談會等方式對學校進行了全面把脈，精準診斷；通過組織開展全縣中小學、職中、幼兒園優質課賽課活動，切實提高教師課堂教學效益，促進教師專業成長；通過開展“好校長好老師”2023年培育工作，提升校長管校治校水平，強化校長推門聽課、班子成員隨機聽課，深入教師隊伍問題，解決學校及教師發展難題，落實校長抓教學“主”呼聲，根據需要“問”計策，把準脈搏“切”癥結，切實把學習成效轉化為推動教育強縣建設和教育教學高質量發展的強勁動力，推進“三抓三促”行動落地落實，實現教育各項事業邁上新臺階。
以“宣”字發力，積極創新宣傳方式。堅持將輿論宣傳引導貫穿“三抓三促”行動全過程，在秦安教育發布微信公眾平臺開設“三抓三促進行時（活動篇）（教研篇）（培訓篇）”等專欄，及時報道各學區、學校“三抓三促”行動相關內容；及時向秦安政府網、五彩秦安APP、天水教育發布等媒體推送教育系統“三抓三促”活動、教研、教學實績，切實做到工作進展有報道、成效有反饋，引導教育系統干部職工將“三抓三促”行動做在日常、落在教學，潛移默化、入腦入心，在教育系統上下營造了抓學習、重實干、促發展的濃厚氛圍。
（新聞來源：秦安縣融媒體中心 轉載：李俊鋒） |
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