加快教育數字化轉型，促進教育高質量發展。近年來，秦安縣深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把教育發展作為助力實施鄉村振興的重要抓手，立足縣域教育實際，聚焦教育數字化轉型過程中的新需求和新問題，深化教育綜合改革，創新融入發展模式，有力促進了教育教學水平和人才培養質量的整體提升。
為豐富園區辦學模式，秦安縣積極探索“互聯網+送教”模式，并與省內外多所高校如天水師院、西南交大等展開合作。目前，已建成6個各具特色的教育園區，其中隴城教育園區創新辦學模式，變學生“走讀”為教師“走教”，鄉村教育“走”出新天地；安伏教育園區實現了“線下走教”與“線上送教”的有效結合，優化了資源配置，實現了優質資源共享；五營教育園區則突出關注“薄弱學校”和“特殊群體學生”，有效節減了教育成本，促進了教育公平；王尹教育園區則建成了鄉村教育綜合創新試驗平臺，注重線上教研作用的發揮，強化了數字化管理教學，促進了教師的專業化成長。各個園區通過“互聯網+送教”豐富園區辦學新模式，創新推動數字賦能教育教學、教育治理、教學研究和考核評價，提高了數字化助學、助教、助管、助研水平。
“學校以‘教學手段科技化，教育傳播信息化，教學方式現代化’為特色，引進智慧教育平臺，真正實現了因材施教、以學定教，激發了學生的無限潛力。”隴城教育園區負責人告訴記者。
為推進教育質量連片提升，秦安縣創新管理體制機制，優化辦學模式，依托數字化技術為有力抓手，推動教育聯盟辦學走深走實。全縣分幼兒園、小學、初中、高中四個學段，組建了17個學校辦學聯盟，構建了教育局、聯盟辦學體、聯盟成員校的三級管理網絡，構筑“互聯網+送教+管理+教研”為一體的教育數字化推進機制，形成了片區中心校帶農村學校的聯動教育信息化發展模式，實現了教育聯盟發展、集群發展。先后開展“同堂異構”優質課大賽、示范課送教等線上教學活動30余場次、群文閱讀等教研活動20余場次，線上參與教師4600余人次。
在拓展“互聯網+”建設新路徑方面，秦安縣以促進校園有線、無線、物聯網三網整合為契機，發揮教育專網和智慧教育平臺作用，改進了教育信息化基礎環境、教學應用和數字素養等，擴大了優質資源共享，促進了城鄉教育的優質均衡。同時，秦安縣還與津南區開展“空中教研”，線上線下深度融合，并引進夢想課程，建成西川中小等7個夢想中心；引進省婦幼保健院心理健康項目，為5000多名師生進行心理測評，教育培訓教師300余名；引進實施《e伴鄉村·助夢啟航》等多個項目，聚焦少年兒童心理健康、家庭教育、綜合素質提升等多個方面。
為創新數字教育服務水平，秦安縣持續開展教師信息技術應用能力提升工程，并結合“好校長好老師”培育工程實施，整合各類數字化學習資源及智力資源，探索“云上培訓”建設機制，先后開展信息技術應用能力提升專項培訓1600余名教師；強化各類數字素養賽事常態化推進，以賽促學、以活動促建設，推動學校向"數字化校園"轉型，組織開展教育信息化能力提升暨科技創新教育普惠行動校長峰會、秦安縣首屆創客編程人工智能暨機器人大賽等賽事活動10余場次，參與師生3萬余人次；積極培訓和組織學生參加各項科技類競賽，在國家、省、市各級各類信息化、科技競賽中參賽人數超過4100人次，獲國家級獎項45人次、省級獎項62人次、市級獎項258人次。
橋南中學校長馮富康說：“要感謝專家團隊對學校數字化轉型的多次指導，我們今后會以更積極的心態投入到教學研究中去，思考如何運用數字化手段更好地服務教育教學，提高教學質效。”
數字化賦能教育教學帶來了巨大的機遇和挑戰。秦安縣在技術創新、模式創新、理念創新、應用創新、課程創新等方面進行了積極的探索，通過提煉具體的實施路徑與策略，不斷加大學校信息化的投入，切實提高了信息化課堂教育教學效果，推進了秦安教育優質均衡發展。
“學校在數字化建設各方面都預留了成長空間，將來我們會把數字化的建設、教育信息化的整合做得更好、更到位，真正促進學生全面成長，促進教師成長，助力學校在教學質量上樹立新標準、新生態。”秦安一中校長王二虎對數字化賦能教育的未來充滿信心。
（來源：秦安縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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