閃光的青春 無(wú)悔的選擇
劉曉慧時(shí)常記在心中并鞭策自己的一句話是：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲；播上品德的種子,就能得到命運(yùn)的收獲”。她用愛心在這片神奇的土地上播種思想、行為、習(xí)慣、品德，一播就是22年，這22年有過(guò)許多酸甜苦辣，正是這些濃縮的滋味，堅(jiān)定了劉曉慧同志不悔的選擇，使她的人生更加絢麗多姿。
劉曉慧，清水縣第一幼兒園教師，1992年她懷著對(duì)幼教這一職業(yè)的崇高向往，對(duì)孩子們的無(wú)限熱愛，帶著青春蓬勃的朝氣，走上幼兒教師的崗位。她雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又平凡，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
以德為首，鑄造師魂
“教育無(wú)小事，處處是教育”，她認(rèn)為為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，思想積極，不斷進(jìn)取，她關(guān)懷每一位幼兒的個(gè)性，尊重個(gè)性教育；尊重每一位幼兒，注重幼兒人性發(fā)展的完善過(guò)程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力，她堅(jiān)持以培養(yǎng)每位幼兒的個(gè)性，照顧每一位幼兒的情感，發(fā)展每一位幼兒的體能，深入了解每一位幼兒，讓每一位孩子成為獨(dú)特的個(gè)體。因此她是每一位幼兒心中的好老師，在教育教學(xué)中，更是樹立了楷模，認(rèn)真的做好每個(gè)孩子的發(fā)展記錄，因材施教，教學(xué)方法靈活多樣，更注重孩子在探索中成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，所公開的課程長(zhǎng)期名列前茅，并多次承擔(dān)市、縣級(jí)的示范課，她一心撲在工作上，把每一位孩子像自己的親骨肉一樣去呵護(hù)和關(guān)心，她的無(wú)私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)深深地打動(dòng)了所帶班的每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們說(shuō)：“把孩子交給劉老師放心！”正是她熱愛每一位孩子，愛園如家的深情深深的感染者園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，她所帶的班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，本人更是多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
辛勤耕耘，愛心無(wú)價(jià)
多年來(lái)，她一直能主動(dòng)堅(jiān)持捐助春蕾班女童，每學(xué)期百元以上從生活上和教學(xué)上常常給特殊幼兒給予幫助。作為黨員，她更是處處做表率，積極主動(dòng)幫助困難家庭的孩子以及留守幼兒，不管是金錢的資助還是愛心的幫扶，她每次都能起到帶頭作用。多年來(lái)她積極參加“送教下鄉(xiāng)”“聯(lián)村聯(lián)戶”活動(dòng)，紅堡鎮(zhèn)幼兒園、永清鎮(zhèn)幼兒園、山門鎮(zhèn)幼兒園都留下了她的足跡，從不叫苦叫累，她主動(dòng)配合園領(lǐng)導(dǎo)為城鄉(xiāng)子弟校聯(lián)手教研牽線搭橋，給鄉(xiāng)下的教師和幼兒提供學(xué)習(xí)城區(qū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。她始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教育理論和教學(xué)方法，以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用，本著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選擇與孩子發(fā)展相適應(yīng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。她兢兢業(yè)業(yè)地工作，春泥護(hù)花，是一位名副其實(shí)的“優(yōu)秀園丁”。
樂學(xué)勤思，引領(lǐng)帶動(dòng)
自從她競(jìng)聘為一幼的保教主任后，她更是刻苦鉆研教研、教改，注重教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，承擔(dān)園內(nèi)外的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了課堂教學(xué)的有效性。在教育教學(xué)注重幼兒主體性培養(yǎng)的實(shí)踐與研究，積累經(jīng)驗(yàn)、撰寫隨筆，發(fā)表論文，參加課題研究，所研究的《幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中幼兒主體性培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》與2008年9月被省教育科研課題組鑒定通過(guò)。2012年12月，她負(fù)責(zé)的《幼兒園“感恩教育”的實(shí)施與研究》通過(guò)了天水市教育科研課題鑒定，2011年6月撰寫的《播撒愛心 收獲希望》刊登在濟(jì)寧日?qǐng)?bào)；2011年5月撰寫的《別忘了對(duì)媽媽說(shuō)，謝謝您》刊登在天水兒童美德教育故事集；《黑蘑菇的故事》《一顆紐扣》《愛心接力》2012年4月分別刊登在未來(lái)導(dǎo)報(bào)、教育周刊、天水日?qǐng)?bào)；2013年5月27日《守信》刊登在教育周刊。在園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的開展中，更是手把手的幫助每位教師，建立適合各年齡段的不同區(qū)域活動(dòng)，為孩子們自主學(xué)習(xí)提供了寬松的發(fā)展空間。美德教育是清水一幼的特色教育，劉曉慧老師更是以身作則，垂先示范，組織開展系列美德活動(dòng)，創(chuàng)編了三十種幼兒美德行為指南，細(xì)心指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)美德走廊和美德角，為孩子們的良好行為創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。主動(dòng)承擔(dān)教師、保育、家長(zhǎng)美德培訓(xùn)工作，2012年并被縣教體局聘為“清水縣兒童美德項(xiàng)目兼職培訓(xùn)教師 ”。
愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
她認(rèn)為在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問題上，才能使幼兒可以感受到來(lái)自對(duì)方的支持。同時(shí)，做好家長(zhǎng)工作，有利于促進(jìn)家園共育。她利用工作之外的空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，和他們共同探討孩子們的言行舉止和日常表現(xiàn)。走在大街上，很多小學(xué)生、大學(xué)生看到她都會(huì)喊她“好媽媽！”是呀，當(dāng)她用母親般的心去愛孩子時(shí)，孩子們幼小的心里就會(huì)永遠(yuǎn)記住這位有溫暖笑容、溫柔可親的好媽媽！在多年的教學(xué)工作中，她堅(jiān)持不斷的探索幼兒教育教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)出了自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并在教學(xué)方法、教育方式、家園共育、教學(xué)研究等方面積極主動(dòng)的幫助同事們，用她多年的經(jīng)驗(yàn)輻射帶動(dòng)著青年教師的成長(zhǎng)，為全園的幼兒教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
二十二年來(lái)，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事，1994年，被評(píng)為永清鎮(zhèn)先進(jìn)教師；1998年被婦女兒童委員會(huì)評(píng)為幼教先進(jìn)工作者；2000年被評(píng)為永清鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2002年被評(píng)為縣師德模范教師；同年又被評(píng)為市級(jí)骨干教師；2007年又被評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。她所授的小班語(yǔ)言《下雨的時(shí)候》被評(píng)為市級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；美德課《感恩》被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《如何讓教育新入園的幼兒》以及《如何組織幼兒計(jì)算教學(xué)中的操作活動(dòng)》分別被市教科所和先教體局評(píng)為二等獎(jiǎng)。
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