在漫長的人生旅途中，每個人都有自己的堅守與追求。對于清水縣第五中學校的梁永瑞老師來說，那份對教育事業的執著與熱愛，就是她的初心與使命。
2008年2月，大學畢業的梁永瑞成為了清水縣第五中學的語文教師，開啟了她的從教之路。時光流轉，她從一個青澀的新手老師成長為了一位沉穩睿智的教學能手，先后獲得優秀教師稱號，縣級微課一等獎，優質課縣一等獎等榮譽。一張張榮譽證書，不僅記錄了她從青春到成熟的教育成長軌跡，更彰顯了她對教育事業的無限熱愛與深深的情懷。
從教17年，在她的心中，每一個學生都是獨一無二的。她深知每個學生的成長背景、性格特點和興趣愛好各不相同，因此在教學過程中始終秉持“因材施教”的原則，關注每一個學生的成長與發展。無論是學習上的困難還是生活中的煩惱，她都能耐心傾聽、細心指導，用愛心和耐心溫暖著每一個學生的心田。她還經常利用課余時間為學生進行個別輔導和心理疏導，幫助他們解決成長中的困惑和問題。
“梁老師的課堂生動有趣，總能用淺顯易懂的方式讓我們掌握難點。她耐心細致，關心每位同學的成長，是我們的良師益友。在她的教導下，我們不僅學會了知識，更學會了如何做人，她是我們心中最優秀的老師。”清水縣第五中學學生馬瑾璇說。
作為學校的一員，她深知團隊合作的重要性。她積極參與學校的各項教研活動，與同事們共同探討教學難題、分享教學經驗，共同推動學校教育教學質量的提升。在教學工作中，她更是與各科任老師緊密配合，形成教育合力，為學生的全面發展提供了有力保障。
“我和梁老師自2010年進入縣五中以來，共事14個年頭了，梁老師為人謙和，做事踏實認真，對教學的鉆研精神更是令人欽佩，無論是課程設計還是課堂把控，都做得游刃有余，她的教法新穎、高效，做教學能手當之無愧。”清水縣第五中學教師南小春說。
面對日新月異的教育環境和學生需求的變化，她勇于探索，敢于創新，不斷嘗試新的教學方法和手段。將學習和實際生活聯系起來，培養學生的人文素養和科學精神。在設計教學方案時，她利用現代教育技術，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力和思維品質。
“在此，我要感謝每一個在我教育生涯中出現的孩子，是他們讓我感受到作為一名教師的價值和意義。我堅信，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的品格和樹立正確的價值觀。我始終保持對教育的熱情和耐心，用我的行動去影響和激勵每一個孩子。我相信，只有當孩子們感受到教師的熱情和耐心時，他們才會更加積極地投入到學習中去。在課堂教學中，我始終努力營造一個積極、開放的學習環境，讓每個孩子都能感受到自己的價值和重要性。我深知，尊重和理解學生是有效教學的關鍵。每個學生都是獨一無二的個體，他們的個性和才能都應該得到充分的展現和發揮。”清水縣第五中學教師梁永瑞說。
春的播種，夏的孕育，醞釀秋的喜悅；春的燦爛、夏的蓬勃，匯成秋的碩果。17年時光徐徐，學生的成長和進步、家長的認可和尊重、自身專業發展的成就感，給梁永瑞帶來了很多幸福感，激勵著她不斷向前，為教育事業繼續奉獻自己的力量。（圖/文清水融媒記者劉嘉）
（來源：清水縣融媒體中心 轉載：康翠霞） |
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