秦州區(qū)融媒體中心7月8日訊（記者 趙婷 劉武鋒）在甘肅省科創(chuàng)大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一群來(lái)自鄉(xiāng)村的少年自信地捧起獎(jiǎng)杯，綻放出燦爛的笑容。他們，正是秦州區(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生。誰(shuí)能想到，一所地處鄉(xiāng)村的小學(xué)，竟能在強(qiáng)手如林的省級(jí)比賽中脫穎而出，斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)？帶著好奇與欽佩，記者走進(jìn)這所學(xué)校，探尋其背后的科創(chuàng)教育故事。
走進(jìn)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)的科創(chuàng)課堂，撲面而來(lái)的是熱烈而專注的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們正圍坐在電腦前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕進(jìn)行3D創(chuàng)意建造，手中的鼠標(biāo)靈活滑動(dòng)，在建模軟件里勾勒天馬行空的創(chuàng)意。一旁的優(yōu)創(chuàng)未來(lái)項(xiàng)目組同樣熱火朝天，六七個(gè)孩子正蹲在地上，小心翼翼地組裝著手中的智能機(jī)器人，通過(guò)反復(fù)調(diào)試后完成一系列復(fù)雜任務(wù)。
“這個(gè)是要用機(jī)器人做一些指定的任務(wù)，這九個(gè)任務(wù)是沖上云霄、激流勇進(jìn)、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、歡樂(lè)秋千、軌道修復(fù)、緊急支援和海洋世界，這九個(gè)任務(wù)我們需要在規(guī)定的五分鐘之內(nèi)做完，在這些任務(wù)中，我們的難點(diǎn)就是需要一點(diǎn)一點(diǎn)地調(diào)，也有可能地圖上有一點(diǎn)小渣來(lái)影響機(jī)器人行走，還有輪胎打滑的情況、機(jī)械臂不穩(wěn)的情況以及機(jī)器人跑偏的情況，這都是需要我們以后慢慢調(diào)整的�！鼻刂輩^(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生甄鴻宇說(shuō)。
“我這次創(chuàng)作的是中山橋的模型，創(chuàng)作它大概需要半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，想讓大家都感受到甘肅文化的魅力，讓人們的生活更加方便。”秦州區(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張清淼說(shuō)。
據(jù)了解，在關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)的科創(chuàng)社團(tuán)里，有6名學(xué)生在3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)、開(kāi)源硬件應(yīng)用設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽兩大項(xiàng)目中，以出色的表現(xiàn)斬獲多項(xiàng)佳績(jī)，生動(dòng)詮釋了鄉(xiāng)村科技教育的蓬勃生命力與無(wú)限潛力。其中，13歲的張清淼如同靈動(dòng)的造夢(mèng)師，憑借天馬行空的構(gòu)思和精湛技藝，從全省眾多選手中脫穎而出，將小學(xué)組桂冠收入囊中。
“我愛(ài)好畫畫，我聽(tīng)說(shuō)可以把畫做出來(lái)，然后我學(xué)習(xí)了3D，我覺(jué)得它非常困難，只能簡(jiǎn)單放幾個(gè)模型把它拼圖在一起，通過(guò)老師的指導(dǎo)后，我不僅可以把它們組合在一起，還可以編輯成一幅美麗的創(chuàng)作�！鼻刂輩^(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張清淼說(shuō)。
此外，關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王天財(cái)以獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念榮獲該項(xiàng)目全省第5名。王天財(cái)同學(xué)設(shè)計(jì)的作品----創(chuàng)意筆筒看似簡(jiǎn)單，實(shí)則暗藏玄機(jī)。他將傳統(tǒng)文具收納和現(xiàn)代科技相結(jié)合，并配有智能顯示屏、口算計(jì)時(shí)、英語(yǔ)聽(tīng)寫等功能，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
“以前我并不了解3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我了解了三維模型是什么，也初步擁有了自己做的一些作品，我非常有成就感，我相信以后能達(dá)到更好的成績(jī)，以后我想成為一名3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，希望能有更多優(yōu)秀的作品�！鼻刂輩^(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王天財(cái)說(shuō)。
關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)其他幾名同學(xué)在開(kāi)源硬件應(yīng)用設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽的競(jìng)技舞臺(tái)上，也順利入圍省級(jí)決賽階段，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力與堅(jiān)韌不拔的精神。這一系列優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組建了專業(yè)的科創(chuàng)教師團(tuán)隊(duì)。從科創(chuàng)課堂，基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)的講解，到動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)操作；從奇思妙想的創(chuàng)意構(gòu)思，到腳踏實(shí)地的作品制作，學(xué)校精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
“我們社團(tuán)是在三月份開(kāi)設(shè)的，我們?cè)谌＿x拔了一部分對(duì)科創(chuàng)方面感興趣的學(xué)生組建了創(chuàng)客社團(tuán)，他們自己編寫程序，我在旁邊指導(dǎo)，讓他們自己發(fā)揮他們的思維去想一想應(yīng)該怎么樣才能把這個(gè)問(wèn)題解決�！眱�(yōu)創(chuàng)未來(lái)開(kāi)源硬件應(yīng)用設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽教師楊明霞說(shuō)。
“給學(xué)生教授首先從最開(kāi)始的基礎(chǔ)繪圖，到后面模型之間的轉(zhuǎn)換，以及立體圖形的結(jié)構(gòu)，等他們建造出一個(gè)基礎(chǔ)類型之后，就變成由他們做主，我?guī)退麄兘鉀Q一些遇到的問(wèn)題，對(duì)他們的作品進(jìn)行改進(jìn)�！�3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)教師楊玲姣說(shuō)。
近年來(lái)，關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)始終以“為黨育人、為國(guó)育才”為根本導(dǎo)向，通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)踐能力，以社團(tuán)活動(dòng)為載體拓寬學(xué)生能力培養(yǎng)維度，助力鄉(xiāng)村少年在科技創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)為兼具家國(guó)情懷與專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)代新人。
“我們學(xué)校共設(shè)立了35個(gè)社團(tuán)，一一對(duì)應(yīng)我們學(xué)生的興趣愛(ài)好，在各個(gè)社團(tuán)里面發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的能力，尤其在這一次人工智能方面我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后我們加強(qiáng)這方面的工作，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谢蛘呱钪心軌驗(yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。”秦州區(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)王煒說(shuō)。
（新聞來(lái)源：秦州區(qū)融媒體中心 轉(zhuǎn)載：馬文潔） |
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