青年漢學家們的文明溯源之旅
——22個國家的漢學家在天水伏羲廟與大地灣遺址研修側記
……□新天水·天水日報記者 徐媛 配圖:天水在線

(參觀大地灣)
在歷史的長河中,總有一些地方承載著人類文明的起源與發展,散發著古老而神秘的魅力。天水伏羲廟和大地灣遺址,這兩個承載著人類文明起源與發展的地方,就像兩顆璀璨的明珠,閃耀著歷史的光芒。而這一次,它們吸引來的,是來自22個國家的25位青年漢學家們。

(參觀伏羲廟)
10月22日清晨,久未放晴的天水,陽光普照。溫暖的陽光灑在古老的伏羲城上,一群青年漢學家們帶著對中華文明的憧憬和向往,踏著金色的光輝,在莊嚴而神圣的伏羲廟,開啟了他們的研修之旅。

(參觀伏羲廟)
踏入承載著600余年歷史的伏羲廟,漢學家們立刻被那莊嚴肅穆的氛圍所籠罩。庭院中,無論是廟內恢宏的建筑,抑或是參天的古樹,仿佛都在訴說著這里歲月的滄桑。
太極殿內,伏羲圣像端坐在神龕之上,目光深邃而威嚴。漢學家們靜靜地凝視著伏羲像,仿佛能感受到這位始祖的智慧與力量。 “伏羲是中華民族共同的人文始祖,位居三皇之首,百王之先。伏羲造書契、結網罟、制嫁娶,一畫開天,始創八卦,將中華民族由混沌帶向光明,肇啟了璀璨的華夏文明……”在導游講解下,青年漢學家們了解到伏羲的傳說和他對中華民族的巨大貢獻。他們被伏羲的智慧和創造力所折服,紛紛拿起筆記本,記錄下這些珍貴的歷史故事。

(參觀伏羲廟)
來自印度尼赫魯大學中文系助理教授來可詩感慨地說:“伏羲的故事讓我感受到了中國古代文明的博大精深,在這里,我仿佛看到了中華民族的起源和發展,這是一次非常震撼的體驗,希望大家以后有機會都可以到天水來走走看看……”

(參觀大地灣)
參觀完伏羲廟,漢學家們又來到聞名遐邇的大地灣遺址。大地灣遺址,這個新石器時代的大型聚落遺址,如同一座沉睡的寶藏,等待著漢學家們去了解它所承載的歷史文化。眼前古老的房屋遺址、爐灶遺址、墓葬遺址等,讓人們仿佛穿越時空,回到了遠古時代。漢學家們小心翼翼地走在遺址上,感受著遠古人類的生活氣息。他們想象著遠古人類在這里勞作、生活、祭祀的場景,心中充滿了敬畏之情。

(參觀大地灣)
隨后,青年漢學家們又來到F901遺址。站在遺址之上,放眼望去,一片廣袤的土地展現在眼前。這里,曾經是遠古人類生活的家園,他們在這里繁衍生息,創造了燦爛的文明。漢學家們迫不及待地走進這片神秘的土地,探尋遠古人類的足跡。第一次來天水的漢學家,埃及作家、翻譯梅在參觀完F901遺址后,興奮地說:“非常開心能來到天水,在這里探尋中華文明的歷史。”

品嘗完具有天水特色的美食之后,甘肅省博物館館長賈建威,又以《彩韻陶魂——甘肅彩陶與東西方文化交流》為題,為青年漢學家們帶來了一場精彩的彩陶文化盛宴。

賈建威從甘肅彩陶的悠久歷史和豐富內涵、甘肅彩陶在東西方文化交流中的重要作用等方面,對甘肅彩陶作了細致地講解。其間,他還穿插了許多生動有趣的歷史故事和考古發現,讓原本晦澀難懂的專業知識變得通俗易懂。青年漢學家們聽得津津有味,不時發出陣陣贊嘆。他們紛紛拿起筆記錄下重要的內容,有的還舉起相機拍攝講座中的精彩畫面。
“甘肅彩陶的藝術風格及形成是怎樣的?”“甘肅彩陶與西方陶瓷之間是否互相影響?”“甘肅彩陶文化,對唐朝吳道子繪畫線條及后世創作是否有影響?”
……

互動環節中,漢學家們還結合各自所在的領域,與賈建威館長進行了交流。輕松、活躍的交談,讓大家對甘肅彩陶與西方文化的關系有了更深刻的認識。

(參觀大地灣)
講座結束后,青年漢學家們又在大地灣博物館講解員引導下,參觀、了解了館內一件件珍貴的文物。最早的彩陶文化,那絢麗多彩的圖案,仿佛在訴說著遠古人類的藝術追求和生活情趣。最早的文字符號,雖然簡單,卻蘊含著人類智慧的萌芽。種植生產的中國第一批糧食品種黍,見證了人類從采集狩獵向農業生產的偉大轉變。最早的宮殿式建筑,宏偉壯觀,讓人不禁感嘆遠古人類的建筑技藝。發明的世界最早的水泥地面,更是讓漢學家們驚嘆不已。創造的最早的繪畫作品——F411地畫,以其獨特的藝術風格,展現了遠古人類的精神世界……
漢學家們在博物館內流連忘返,仔細地觀察著每一件文物,試圖從中解讀出遠古人類的生活密碼。漢學家、尼泊爾巴克塔普爾漢語言與文化中心主任拉贊特,參觀完大地灣博物館后贊嘆不已,他說:“大地灣遺址的發現,讓我們對人類文明的起源有了更深刻的認識。這些文物不僅是歷史的見證,更是人類智慧的結晶。”

(參觀大地灣)
時光匆匆。倏忽間,不覺一天已近黃昏。這也意味著青年漢學家們為期一天的天水研修之旅即將結束。踏上返程的大巴,青年漢學家們帶著滿滿的收獲和感慨,隔著車窗與天水厚重的歷史文化揮別。于他們而言,這次研修,是一次對中國歷史文化深入了解和認識的特殊文化之旅,他們將把這次的所見所聞帶回自己的國家,與更多人分享中國的古老文明。相信,借助他們眼睛的觀察、心靈的感受、筆觸的記錄,定會將中國的古老文明傳播到世界的每一個角落…… |