【中國夢·踐行者】
武山縣慶祝第35個教師節系列報道之二
用心工作 用愛育人
―――記武山一中趙明彥老師先進事跡
趙明彥，男，大學本科，中學二級教師。2006年畢業于蘭州大學數學與應用數學系，同年9月至武山縣第一高級中學任教并擔任班主任工作至今。現為武山縣第一高級中學高三數學教師、高三23班班主任、數學備課組長、高三級年級主任。
自任教以來，他工作踏實認真，鉆研業務，于2015年被學校推薦為甘肅省學考命題專家組成員，并參與當年數學科學考命題工作。在教育教學工作中樂于奉獻、耐心細致，得到學生和校領導的一致好評。曾多次被學生評價為“最受歡迎教師”。在工作中他一直堅信“用心工作，用愛育人”。
教書育人，積極進取
作為一名人民教師，他一心撲在工作上，他始終把教書育人當做自己的第一要務，多年來他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極主動參加各種研討會、培訓會，不斷提升自己的理論知識和業務水平。他的課充滿激情，生動活潑，充分體現了新課程理念，學生都喜歡上他的課。為了上好每一節課，他總是課前課后主動了解學生學習動態，提前認真備寫教案。在課堂上，他啟發學生動手動腦，大膽創新。將教學與生活實際相結合，注重學法指導，他所教的學數學成績多年來始終名列前茅，但他從不張揚，更不滿足自己現狀，經常虛心向同事交流、學習。
用愛心感染學生
隨著以學生全面發展新的教育理念的貫徹，學校提出了“立德樹人、全面發展”的辦學理念，并提出“德育為首，健康第一，張揚個性，全面促進內涵式發展”的辦學思路，作為班主任，他關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。他在教育教學中永遠把學生的身心健康放在首位，他對學生傾注的關懷勝過自己的孩子。
作為一名男教師，他對學生的關心細致入微。遇到氣溫變化的時候，他會提醒同學們增減衣物，并硬性要求班委成員發現學生有任何身體不適，第一時間告知班主任。班上有名學生有暈血癥，在學校組織抽血體檢時，他提前準備好葡萄糖水，在旁邊不斷鼓勵，消除學生的緊張心理；在春秋季節流行病高發期時，每天堅持執行晨午檢制度，詳細記錄學生體溫，下晚自習10點多，他還在教室噴灑消毒藥水。
有次班上有名女生哭著找他請假，說胃疼，需要取藥回家休息。他準假后，還是不放心，以他對這名學生的了解，她是個性格堅強而且懂事的孩子，今天表現有些反常，他聯系家長，并一再囑咐家長帶孩子去醫院檢查。第二天家長請假，說孩子在市醫院，是膽結石，需要住院，非常感謝老師發現的及時。
每次考試前他也會事無巨細的提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊；集體活動前也會安排好同學們應必備的用品等。總之，他對同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
善于做學生的思想工作，能與學生、家長建立有效交流
高中三年，他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。他還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！
在高一期中考試后，他們班有名女生出現無故缺課的情況，而且情緒很低落。他及時與家長聯系，向周圍學生了解，但誰也說不出原因。本人也只是說試沒考好，心情不好。他根據自己的經驗和平時對這個學生的了解，認識到突然出現這種波動肯定是有原因的。他主動并多次與這名學生談心，才了解到由于父母都在外打工，由奶奶照看他們姊妹幾個，看到別的同學有母親做飯送飯，她也很想讓自己的母親回家來陪他們。高中生學習壓力大，有自己的獨立思想，精神世界更為復雜多變，很容易情緒化。事后他主動和家長進行多次溝通，告訴家長學生在校情況，說服家長盡量克服困難，讓學生卸下思想負擔，專心學習。在家長陪伴后，學生的學習狀態明顯好轉，進步顯著，并在高考中考了580多分。這讓他意識到，家庭對于孩子成長的重要性，閑暇時，他利用微信和家長溝通，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，總是耐心細致的與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，實現了雙管雙教。
在他的努力下，班風嚴謹端正，學習氛圍濃厚，學生禮貌懂理，班級成績始終名列前茅。
善于做后進生的轉化工作
每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他會調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，做他們知心和信賴的朋友。同時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。還會創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。但他沒有用紀律和制度處罰他們，而是找理由和他們套近乎，設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了，這幾位調皮同學有進步，整個班級也就進步了。
團結協作，做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任，他知道班級的進步需要所有科任教師的共同努力。他常常向學生介紹任課老師的優點，使他們因遵其師而重其教。同時他也與任課老師密切配合，了解學生的課堂紀律、學習態度和情感。他經常開展各種班會活動，不但調動學生的積極性，而且增強了學生的自信心、榮譽感、競爭欲，師生在學習和活動中既交流了感情，又增進了了解。
憑著對事業的癡心，對學生的愛心，和對工作的熱心，對未來的信心，他所帶班級學生在2019年高考中全部上線，600分以上5人，孟景輝、史文鑫分列全縣第一、第二；在數學奧林匹克競賽中，多名學生獲得省級獎項。在任教以來，他多次獲得縣級高考質量優勝獎以及“優秀輔導教師”稱號。
在實施素質教育的今天，他深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，就是他一生的追求。
（天水在線編輯：馬文潔） |
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