一個(gè)鄉(xiāng)村年輕老師和他的13名學(xué)生
——訪張家川縣連五鄉(xiāng)黃家村小學(xué)教師王國(guó)亮
有這樣一些人，他們?yōu)榱松嚼锖⒆觽兡且环莶⒉簧萸蟮南Ｍx書(shū)識(shí)字，而堅(jiān)守在大山中，堅(jiān)守在一個(gè)人的學(xué)校里。盡管老師只有他一名，學(xué)生也只有幾個(gè)。
一位老師，13個(gè)學(xué)生，是張家川回族自治縣連五鄉(xiāng)黃家村小學(xué)的全部。
黃家村小學(xué)，一至四年級(jí)共17個(gè)孩子分坐在兩個(gè)教室，開(kāi)設(shè)四個(gè)年級(jí)的全部課程，實(shí)行復(fù)式教學(xué)。然而17名學(xué)生，在冊(cè)學(xué)生13名，三名學(xué)前班的孩子和一名跟班就讀的孩子。
王國(guó)亮，1984年出生的人，今年剛好三十歲，是黃家村小學(xué)唯一的老師，校長(zhǎng)、任課教師、班主任……在黃家村小學(xué)，這個(gè)年輕人“身兼數(shù)職”。
“和我們想象中的差距太大了！”
“你們想象中的我應(yīng)該是什么樣子的？”
“一個(gè)人在只有十幾個(gè)學(xué)生的山里當(dāng)老師，至少是一位年過(guò)半百的老教師。年輕人誰(shuí)能忍受這份孤獨(dú)和寂靜？”
“沒(méi)有你們說(shuō)的那么偉大，說(shuō)老實(shí)說(shuō)我也曾動(dòng)搖過(guò)，但每每看著這些孩子渴求的眼神，我就放棄了離開(kāi)學(xué)校的念頭。再說(shuō)，我走了這些孩子怎么辦？我認(rèn)為絢麗的人生在基層在農(nóng)村一樣可以大放光彩。現(xiàn)在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。”王國(guó)亮回答說(shuō)。
王國(guó)亮在這里任教，寂靜對(duì)他而言已成了習(xí)慣。他的堅(jiān)守，讓這所只有13個(gè)正式就讀的學(xué)生的農(nóng)村小學(xué)有了存在下去的理由。
“2006年正式在黃家村小學(xué)任教，如今也快十個(gè)年頭了。可以說(shuō)，我最美的青春年華是在這所農(nóng)村小學(xué)度過(guò)的，期間沒(méi)有什么可以謳歌的華麗篇章，但有許多平凡的小故事一直感動(dòng)著自己、激勵(lì)著自己，伴我走過(guò)了這些年，現(xiàn)在，我喜歡這份工作，喜歡我的學(xué)生。”十年如一日?qǐng)?jiān)守在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，王國(guó)亮把最寶貴的青春年華奉獻(xiàn)給了這里的孩子、奉獻(xiàn)給了這所學(xué)校、奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
“他一個(gè)年輕小伙子在這里教十幾個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)卻是出奇的好。我們連五學(xué)區(qū)每年的抽考和統(tǒng)考，黃家村小學(xué)都名列前茅，得了不少學(xué)區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。”陪同采訪的連五學(xué)區(qū)教育專干哈建成指著身后王國(guó)亮獲得的獎(jiǎng)狀說(shuō)。
張家川縣西部最偏遠(yuǎn)山區(qū)的這所農(nóng)村小學(xué)，藏在連五鄉(xiāng)黃家村的一個(gè)半山腰里，與莊浪縣盤安鎮(zhèn)毗鄰接壤。創(chuàng)建于1964年，占地1000多平米的校園讓人很難和這所學(xué)校眼前的面貌聯(lián)系起來(lái)。
“創(chuàng)建之初，黃家村小學(xué)是一所完全小學(xué)。繁盛時(shí)，也有二三百個(gè)孩子在這里上課，連莊浪縣盤安鎮(zhèn)王福家村的孩子也來(lái)這里上課。2000年以來(lái)，打工潮逐漸興起、撤點(diǎn)并校，農(nóng)村里的人紛紛涌入城市打工就業(yè)，村里孩子越來(lái)越少，現(xiàn)在這座小學(xué)只有十幾名孩子上學(xué)了�！贝謇镆晃簧狭四昙o(jì)的老人說(shuō)。
每天清晨，王國(guó)亮總是喜歡透過(guò)窗戶，遠(yuǎn)望進(jìn)村的路。那是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路。每當(dāng)這幾個(gè)孩子背著書(shū)包，出現(xiàn)在校門口時(shí)，他的臉上總會(huì)不經(jīng)意地露出一絲笑意。
王國(guó)亮一次次說(shuō)服家長(zhǎng)，把孩子送到學(xué)校，再看著學(xué)生一個(gè)個(gè)讀到四年級(jí)轉(zhuǎn)到連五鄉(xiāng)中渠小學(xué)。他用最樸實(shí)的辦法，硬是堅(jiān)持著讓村里每個(gè)孩子讀到了四年級(jí)。他怕孩子輟學(xué)。
黃家村地處偏遠(yuǎn)，調(diào)派老師歷來(lái)十分棘手。但王國(guó)亮老師能扎根大山深處，安心工作且教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，是現(xiàn)在的年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。連五中學(xué)校長(zhǎng)馬成如是說(shuō)。
他勤勤懇懇，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的青春與熱血，用愛(ài)心托起了鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天，為山里的孩子點(diǎn)亮了希望，又替他們一個(gè)個(gè)圓了高飛的夢(mèng)想。
像王國(guó)亮一樣的堅(jiān)守在大山之中的老師可能還有很多，但相信他們并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞@些天使般的孩子們陪伴。面對(duì)這些大部分都是留守兒童的學(xué)生們，這些老師又是家長(zhǎng)，所以肩上的擔(dān)子更重，心中的責(zé)任更沉。教書(shū)育人，披星戴月，時(shí)光荏苒，這些老師寂寞無(wú)言的大愛(ài)，是最美的鄉(xiāng)村教師、最可愛(ài)的人、最美的風(fēng)景。
說(shuō)到未來(lái)，王國(guó)亮堅(jiān)定地說(shuō)：“在哪兒教學(xué)都是教，作為一名農(nóng)村黨員教師，也許最邊遠(yuǎn)的地方更需要自己。”在采訪之余，記者了解到，王國(guó)亮已經(jīng)購(gòu)買了小汽車，媳婦王娟也來(lái)學(xué)校幫他照看學(xué)生、做飯洗衣，他的女兒也在黃家村小學(xué)一年級(jí)就讀。 |
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