【開欄語】“百年大計，教育為本。”教育是國計，也是民生。教育是今天，更是明天。近年來，張家川縣確立教育優先發展戰略，是民族教育事業投入力度最大，實施教育惠民工程最多，教育發展變化最大的時期。隨著張家川教育工作“五大機制”的逐步建立，本網將推出《眾手澆開幸福花》系列報道。從不同層面解讀教育工作的成功做法，讓廣大群眾從中感受到教育優先發展帶到的好處，進一步營造全社會尊師重教的良好氛圍，促進張家川經濟社會又好又快發展。
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張家川縣二中走農村高中教育特色化發展之路
近年來，隨著張家川縣城鎮化水平的不斷提高，許多農村家庭選擇讓孩子前往城區接受教育成為一種趨勢。沒有可供挑選的生源，教學設備談不上一流，這些困難一度使得位于龍山鎮的張家川第二高級中學出現了生源危機。就在這樣沒有任何資源優勢的條件下，為了破解生源難題，走出辦學困境，縣二中選擇走農村高中教育特色化發展之路，以“為學生的終身學習和可持續發展奠基”為辦學理念，抓行為習慣養成，注重提高學生身體素質，讓德智體相互融通促進，吸引了越來越多的學生接受農村高中教育。
資料圖：市第四屆運動會籃協杯籃球賽
縣二中校長馬治國對學校的轉型深有體會。在他的記憶里，學校開始走出生源危機起源于對學生進行生活、健體、良好行為習慣的養成教育。體育被選作突破口，因為體育可以影響學生各個方面的成長：訓練學生敢于吃苦的精神和拼搏的勇氣，增強戰勝困難的信心；要求學生課間操、走步一絲不茍，整體協調，幫助學生改變行為隨便、做事馬虎的不良習慣；組織學生在體育活動中注意相互配合，使他們逐漸增強集體意識，養成熱愛班級、維護集體利益的自覺習慣。
資料圖：市四運會青少年籃球賽
“2010年開始，縣二中的生源數量進入低谷期，城區優質教育資源8+2工程，讓全縣高中的教育格局已經基本形成，位于城區的高中在硬件、師資、生源等方面占盡先機。生源危機猶如一塊沉甸甸的石頭壓在了二中全校教職員工心頭。”馬治國說，雖然這兩年縣二中的辦學條件也在逐年提高，辦學理念也日趨成熟和科學，但是難免張家川城市化進程的速度也在逐年加劇，學生都希望去城市中心讀書，生源危機隨之而來。既然不想坐以待斃，那么該如何走出困境？縣二中把注意力集中到了引以為豪的體育項目上，通過體育，打出吸引學生進校的金字招牌。
看縣二中的籃球賽、乒乓球賽，既是感官享受，又是精神“興奮劑”：每個學生都洋溢著一種青春的生動氣息。學校的要求是：全員參加一個不落，只要學生喜歡運動，就讓他參加相應的興趣班，提高學生的積極性。體育運動，既“提神”又可以舒解緊張與壓力，還能達到增強體質的效果，即使在緊張備考的高三年級也要保持一定的運動量。
自覺參加體育鍛煉的良好習慣，使這里學生們的體能得到顯著增強。近三年在全縣各級各類比賽中取得優異成績，榮獲張家川縣第6、7屆“園丁杯”籃球賽冠軍，蟬聯該賽事“7連冠”；張家川縣第一屆中小學生運動會團體總分第一名、男子籃球賽冠軍；天水市第三屆中學生運動會男子籃球賽亞軍，被授予“陽光體育先進學�！狈Q號；天水市第四屆運動會男子籃球賽冠軍，被甘肅省體育局授予“全省群眾體育先進單位”。
張家川縣二中一直將年年高考取得的好成績歸功于這種體育“加油”制度——由此可以很清晰地看到體育促進智育的關系：學生把通過體育鍛煉產生的良好身體、精神狀態帶入課堂，把體育鍛煉中養成的良好習慣遷移到學習之中；腦體平衡直接提高了學習效率。加上學校管理和教學方面諸多措施的跟進，最終收到的是令人欣慰的成績。
素質教育不是不講考試成績。2013年縣二中總錄取率超過95%。在縣二中，養成教育、教學管理、校園環境三管齊下，絕大部分學生到畢業時都能被整體氛圍所感染和熏陶。同時，按照農村高中與職業教育相結合，鼓勵音體美畢業生多元發展的辦學思路，讓超過1500名的畢業生走出了升學無望、就業無路的困境，更有一些入校時各門功課都在五六十分的學生，通過“補差促主動”的綜合措施，畢業時考進了理想的學校�！八枷肫焚|、身體素質好”，成了對二中學生的標志性評價。 |
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