張家川：教育的三年“加速度”
在天水，要說教育進步最快的縣區，當數張家川回族自治縣。
張家川縣是天水市唯一的少數民族縣，同時還是天水最后一個實現“兩基”的縣。3年來，張家川縣努力縮小差距，以大手筆發展教育，跑出了教育的“加速度”。
2010年9月，張家川縣委、縣政府提出了教育3年大發展的目標，縣財政每年投資不少于2000萬元，1年內完成3所高中、縣城初中、小學和幼兒園的配套完善工程，2年內完成所有寄宿制初中的完善工程，3年內讓所有完全小學達標。
此舉拉開了張家川教育資源提升行動。2011年起，張家川縣每年把財政收入的四成多用在教育上，3年時間，張家川縣用在民族教育發展方面的投入超過3億元。
3年過去了，張家川縣教育基礎設施得到巨大改善，城區優質教育資源位列天水市前列，教育教學質量得到顯著提升，全縣教育事業進入黃金發展時期。
“8+2”工程：教育基礎建設走上發展快車道
“走進張家川縣城，人人都會夸贊寬敞明亮的教室、花香樹綠的校園……”近日，記者來到張家川縣新建小學，提起“8+2”工程后校園的全新面貌，學校校長楊春茂這樣說。
張家川縣以實施校舍維修、新(擴)建工程、落實營養餐工程、實施農村寄宿制初中冬季“溫暖工程”、薄弱學校建設、寄宿制學校建設等項目為抓手，在教育基礎建設上先后實施了教育“8+2”工程：對縣一中、新建小學等8所城區中小學校的校園及配套實施進行標準化建設；同時，爭取項目在縣城新建一所標準化的初級中學和一所幼兒園。這些項目主要包括修建圖書館、師生食堂、塑膠操場、水沖式廁所、室外管網改造以及學校的綠化、美化、亮化等工程。
如今，嶄新的教學樓、漂亮的校門、硬化的操場、寬闊的校園，在張家川縣內比比皆是。天水市教育局有關負責人說：“以前，張家川縣的教育基礎建設是全市最差的，如今成了最好的。實施‘8+2’工程，讓張家川縣教育3年跑出10年的里程。”
生活關懷：“溫暖工程”讓師生幸福指數提升
讓學校告別土火爐，是張家川縣的“溫暖工程”。
閆家鄉是張家川縣東部高寒陰濕山區的邊遠貧困鄉。閆家中學校舍未改造前，學校在教室和宿舍安裝老式火爐生火取暖，不僅取暖效果差，而且煤煙外泄，許多學生經常出現頭暈、惡心等現象。“實施‘溫暖工程’后，縣里為閆家中學修建鍋爐房，安裝暖氣，學校自行購買了飲水鍋爐，并配置學生洗澡間，天天有開水。”校長馬宏寶高興地說。
如今，全縣14所寄宿制農村初中和11所城區中小學已全部實現供暖。
與此同時，學生營養改善計劃亦讓學生幸福指數直線提升。全縣255所農村學校近4萬名學生全部吃上了放心營養餐。部分條件較好的學校還實行一日供三餐的方式，供學生自主選擇一餐，并提供多樣化菜譜。縣財政還撥專款專門解決學生營養餐的原料運費。
目前，全縣各學校均已實行了教師免費早餐，切實解決了邊遠學校教師吃早餐難的問題。同時，重視和關注廣大教師的身體健康，每年安排80多萬元，為全縣中小學、幼兒園3600多名教職工進行全面體檢。
教學質量：加強管理創新，兩支隊伍建設取得新突破
今年1月29日，由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯合發布的甘肅省首批100所中小學德育示范學校名單中，張家川回族自治縣第一中學赫然在列。
著眼校長隊伍和教師隊伍“兩支隊伍”建設目標，張家川縣在全縣積極推行以校長聘任制、教師聘任制、校內結構工資制為主要內容的中小學教育人事制度改革工作。以校長聘任制為核心，學校班子結構得到進一步優化。
同時，縣里堅持人才強教理念，通過“走出去、請進來”的辦法，先后派出2000多名校長和教師外出學習考察；同時積極推進人才引進計劃，引進緊缺人才。以完善校長聘任制為重點，建立了校長考核獎懲機制，形成了各級各類學校競相發展的局面。
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