開欄語:教育是一個民族最根本的事業。“根本不美，枝葉茂者，未之聞也。”近年來，我縣教育基礎設施不斷改善，師資力量不斷加強，教學質量不斷提高，民族教育事業取得了長足發展，為全面建成小康社會提供了強大的智力支撐。4136名中小學教師默默無聞地堅守在教育教學工作崗位上，譜寫了一曲曲樂于奉獻的時代贊歌。特別是獨自堅守在邊遠山區21所農村教學點的21位教師，他們堅定教育理想不動搖，堅守教育陣地不放棄，堅持教書育人不懈怠，使邊遠山區的教學點成為打贏脫貧攻堅戰、兜住教育底部的關鍵，用雙手托起了貧困村的希望，為關愛留守兒童，阻斷貧困的代際傳播發揮了重要作用。近日，由縣委宣傳部策劃牽頭，縣文明辦、縣教育體育局、縣新聞中心、縣電視臺聯合開展了“尋找鄉村教學點的堅守者”采訪活動，縣政府網將開設《鄉村教育的燈塔》系列報道，用鏡頭和筆觸展示扎根基層、甘于奉獻的教學點教師的感人故事，號召全縣教師增強使命感和榮譽感，在各自的崗位上勤奮工作，發揮好教育在精準扶貧中的重要作用，為開創我縣教育教學工作新局面做出新的更大貢獻。
做教育就是積德行善
——記馬鹿鎮石莊科小學教師納長貴
沿著崎嶇的山路一直走，大概走了20多分鐘，見到了一段彩色的圍墻，這里就是張家川縣馬鹿鎮石莊科小學，10個孩子在操場上玩耍，在這里我們見到了學習唯一的老師納長貴。
納長貴，生于1961年，今年56歲，馬鹿鎮長寧村下組人，家離學校8公里路，騎摩托車需要25分鐘。1981年3月，納長貴成為一名民辦教師，此后，他輾轉多個學校教學，寺灣小學，大灣小學，寶坪小學，石莊科小學是他任教的最后一個小學。納長貴說：“我從事教學的地方都是條件最差、最艱苦的地方，但我從沒有怨言，我覺得我是本鄉人，離學校也不遠，這些地方年輕人根本守不住。”
1999年3月，納長貴正式轉正，在這18年的民辦教師生涯中，他曾多次想放棄這份職業，微薄的收入支撐不了一個大家庭，他的大兒子也因家庭困難早早輟學外出打工。是母親把他勸了下來，納長貴說：“到現在我還記得母親說的話，母親說做教育就是積德行善。”因為這句話他堅持下來了，一干就是35年。每天早晨來到學校，掃地，灑水，煮雞蛋，然后上課，中午自己做飯，下午繼續上課。自來水還是今年才通上的，通自來水的時候順帶著學校操場也硬化出了一條路。
納長貴的家庭情況有些特殊，他的哥哥今年64歲，聽力二級殘疾，30多歲離異后，一直和他在一起，現在也是他在照顧。大兒子已和他分家，在鎮上打工，供孩子上學。二兒子在西寧打工，二兒子的小孩出生后，媳婦被叫到了西寧去看孫子，家里只剩他和他哥，每天去學校前，他都要叫醒他哥，做好留下中午吃的飯，再去學校。納長貴說：“我哥2005年的時候得過腦溢血，現在最擔心的是這個病復發。”
納長貴說：“這么些年來，我是憑著一顆良心對待工作，對待學生，學生就和我的孫子一樣。我覺得不論多么偏僻的地方只要有人居住，就有學生，有學生就需要老師，雖然我現在年紀大了，但是我將盡我最大的努力，做家長放心的老師。”
在學校，筆者采訪了一名學生，在這個偏遠的山村，陌生人的來訪讓他說話有些拘謹，所以問答都很簡單。二年級任文博，這個學校二年級唯一的一個學生，他的學習很好，上次考試，他的數學98分，所以石莊科二年級數學平均分98分，這讓其他學校倍感壓力。“你覺得你的老師好不好？” 任文博：“好。”“你愛不愛你的老師？” 任文博：“愛。”“你希不希望把你們學校撤了？” 任文博：“不希望。”“你覺得老師好還是爺爺好？”任文博：“一樣好。”
筆者問到生活待遇問題時，納長貴說：“現在邊遠山區教師有艱邊補貼，工資又能按時發放，學生有營養早餐，比起原先發生了很大的變化，現在不再為生活發愁了。”談到今后的打算，納長貴說：“我將在石莊科站好最后一班崗，多培養一名學生，就能脫貧一家人。” |
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