開欄語:教育是一個民族最根本的事業。“根本不美，枝葉茂者，未之聞也。”近年來，我縣教育基礎設施不斷改善，師資力量不斷加強，教學質量不斷提高，民族教育事業取得了長足發展，為全面建成小康社會提供了強大的智力支撐。4136名中小學教師默默無聞地堅守在教育教學工作崗位上，譜寫了一曲曲樂于奉獻的時代贊歌。特別是獨自堅守在邊遠山區21所農村教學點的21位教師，他們堅定教育理想不動搖，堅守教育陣地不放棄，堅持教書育人不懈怠，使邊遠山區的教學點成為打贏脫貧攻堅戰、兜住教育底部的關鍵，用雙手托起了貧困村的希望，為關愛留守兒童，阻斷貧困的代際傳播發揮了重要作用。近日，由縣委宣傳部策劃牽頭，縣文明辦、縣教育體育局、縣新聞中心、縣電視臺聯合開展了“尋找鄉村教學點的堅守者”采訪活動，縣政府網將開設《鄉村教育的燈塔》系列報道，用鏡頭和筆觸展示扎根基層、甘于奉獻的教學點教師的感人故事，號召全縣教師增強使命感和榮譽感，在各自的崗位上勤奮工作，發揮好教育在精準扶貧中的重要作用，為開創我縣教育教學工作新局面做出新的更大貢獻。
“37年堅守，只為點亮山區孩子希望的心燈”
——記張家川縣龍山鎮張臺教學點教師趙治中
“大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄灑下小小的海螺和貝殼……”孩子們朗朗的讀書聲，頓時讓這個偏居西北一隅的小村莊，少了冬日的蕭瑟，多了陽光的靈氣。
一所學校，一名教師，8個學生，這是張家川回族自治縣龍山鎮張臺村教育的全部。
鄉村教師趙治中，張臺教學點37年，如今已兩鬢斑白。雖年近六旬，但談吐間對教育的那份執著和堅守依然堅定。
“我留在這里，只為村里和我一樣的窮苦孩子有書讀、能成才。”
1979年3月，趙治中高中畢業，通過考試成為民辦教師。“那時候，雖然月工資只有15元，但當老師是我兒時的夢想。”
愛一行、干一行，趙治中這一干就是37年。
鄉村教學點，一名老師，教育基礎弱，這是硬傷。對于體育出身的趙治中來說，“語文、數學基礎課程通過平時自學、深研教材還能教，但音樂、美術課程是我最頭疼的事情，也是最擔心的事情……為了不耽誤孩子們，我慢慢學會了電腦、網絡，后來在網上下載些音樂、美術方面的教學視頻和音頻，上課的時候放給孩子們看和聽。”教學之余，趙治中還會帶著8個娃娃爬山、做游戲，強身健體，愉悅身心。
“趙老師對我們的關心無微不至。小時候我們玩耍的時候，老師就坐在旁邊看著，生怕碰了、摔了。有作業不懂的，放學后老師會留下來，手把手輔導，直到學懂弄通為止……”現在就讀于龍山鎮中學的初三年級陳航航提起趙治中老師滿心的感激。
愛，是一份執著；愛，是一份堅守。趙治中用37年時間詮釋了堅守的可貴。如今，他依然在堅守。“還有兩年就退休了，說實在話，心里有些放心不下，這些娃娃們咋辦，還有村里更多的窮苦娃娃咋辦。細細想想，我能做的就是站好這最后一班崗，帶好這幾個娃娃……”
造福桑梓育桃李。37年間，趙治中帶出來的學生，涵蓋張臺村中、青兩代。如今，有些在外地工作，有些在縣里從事教師崗位。一所學校，一位教師，八名學生，趙治中用愛與奉獻點亮了山區孩子希望的心燈，張臺教學點也成為全村教育脫貧的一座燈塔。 |
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