“立身以立學為先，立學以讀書為本”。一個人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一生都會受用無窮；一個城市如果形成了讀書的風尚，這個城市就會充滿活力和創(chuàng)造力；一個民族如果具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。張家川縣以“創(chuàng)建省級文明縣，建設(shè)書香張家川”為目標，將文明縣的創(chuàng)建工作與全民的精神文明建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過搭建平臺，引領(lǐng)示范，全民閱讀的濃厚氛圍已經(jīng)在阿陽大地上蔚然成風。
近日，記者對張家川縣青年作家與詩人竇小龍進行了專訪，他曾擔任張家川縣文學刊物《關(guān)山文藝》的主編，并長期致力于文學創(chuàng)作，對閱讀與寫作有著很深的感觸與領(lǐng)悟。
“人的一生是有限的。怎樣才能讓有限的生命過得充實富有而多姿多彩？怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝與價值？那就是讀書”。談及對讀書的感悟，竇小龍說，讀萬卷書，行萬里路，人生因讀書而更加精彩。好書常為伴，終身益無窮。
竇小龍第一次嘗到讀書的甜頭是小學階段。那時窮沒有書，自己只好想方設(shè)法從同學跟前借連環(huán)畫來讀，一本本惟妙惟肖的連環(huán)畫常常讓他愛不釋手，如醉如癡。諸如《岳母刺字》《鋼鐵是怎樣煉成的》《大鬧天宮》《林海雪原》《逼上梁山》等等，通過大量的連環(huán)畫閱讀，自己的作文水平在不知不覺中提高了，作文經(jīng)常被老師作為范文在班上乃至全校朗讀與傳閱，他的作文與語文成績在中學階段一直名列前茅，這是閱讀帶給自己最大的收獲。而真正走上文學創(chuàng)作之路，得從他的兩次人生閱歷說起：一次是就讀師范，他整日將自己浸泡在圖書館里，讀史書典籍，讀中外名著，讀哲學專著……也就在那時候，他開始文學創(chuàng)作并發(fā)表作品，主辦校文學刊物《星火》，主編文學合集《泥濘與鮮花》。通過大量的閱讀與寫作，自己對人生價值有了新的感悟。另一次是畢業(yè)分配從事教育工作，在鄉(xiāng)村教學之余，他開始大量閱讀，自然類與人文類圖書均有大量涉獵。
得益于在閱讀與積累中的不斷提升，也得益于在寫作方面的不斷堅持與突破，在從事了12年教學生涯之后，竇小龍調(diào)入縣文聯(lián)工作，開始與讀書寫作打上了交道。正如竇小龍所言：張家川有著關(guān)山深厚的文化資源與人文底蘊，有著回漢民族團結(jié)進取的奮斗史詩，有著多元文化的激烈碰撞與深度融合，這些都為自己提供了不可多得的寫作素材。他的第一本詩集《畫遠方》算是對前期寫作的一次總結(jié)。在文聯(lián)期間，他本人融閱讀與寫作為一體，視文學刊物的編輯與文學新人的推介為己任，著實作了一些很有意義的工作與貢獻。
目前，竇小龍已經(jīng)進入縣紅十字會工作。他說，“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神跨越國界、種族、信仰，這就要求自己必須拓寬視野、潛心讀書，不斷提升自我，以適應(yīng)新的工作需要。
談及閱讀，竇小龍說，在這個多媒體時代，受異常發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)世界滋生出的各種文化快餐的影響，讀書似乎已經(jīng)成為一種遺失的美好回憶，讀書之樂也漸漸在人們心中消逝。面對這種沖擊與挑戰(zhàn)，倡導全民閱讀已經(jīng)是當前的大勢所趨與中華民族的國之大計，應(yīng)大力宣傳、倡導、推廣。
“沐浴晨曦／我就是一匹養(yǎng)精蓄銳的烈馬／懷惴馳騁四方的夢想／把頭低向生生不息的關(guān)山大地……”（竇小龍詩《關(guān)山之秋》）。談及詩歌與寫作，竇小龍說，當下，在多元化娛樂方式多角度刺激人類感官的泛文化時代，自己一定要多讀書、潛心修為，千萬不能褻瀆了詩歌神圣而純潔的靈魂。因為在何時何地，在引領(lǐng)人心向善、凈化心靈的道路上，詩歌責無旁貸。現(xiàn)實與生活才是人生必讀的課本，我們只有安靜地呆在里面，在積累與磨礪中成長，在堅守與否定中突破。
采訪結(jié)束時，竇小龍總結(jié)說，古有“讀圣賢之書，余音繞梁，三日而不絕”的深刻體驗，有“鑿壁借光，囊螢映雪，聞雞起舞及頭懸梁錐刺股”的讀書精神，任憑時空斗轉(zhuǎn)星移，歲月飛短流長，在漫漫人生旅途中，書如摯友，書似慈母，書是名師。我們只有將讀書融入了生命，化作靈魂的血脈，煥發(fā)出對生活的絲絲熱情，才能譜寫出一頁頁不朽的人生華章。
（新聞來源：張家川縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：馬文潔） |
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