她是學生心中的好老師、同事眼中的好榜樣。她常說，教育教學的過程，是孩子與老師相互成就的過程，她叫楊梅，是張家川縣龍山鎮中心小學的一名英語教師。參加工作10多年來，她先后獲得“縣園丁”、優秀教師、“縣優秀輔導教師”獎、優質課獎等多項榮譽和獎項。
在第39個教師節來臨之際，記者走進張家川縣龍山鎮中心小學，聆聽楊梅和她的同事們從教路上的點滴故事。
楊梅說，作為一名教師，我時刻以“四有好老師”的標準嚴格要求自己，熱愛學生、團結同事，把師德歷練放在首位。我教過的學生李帆，他是我們班英語口頭表達能力最強的學生，記得剛接觸英語這門課程時，他上課從不舉手發言，甚至不寫作業，偶爾被我叫起也不吭聲，我向各科老師了解了這名學生的情況后，便從他喜歡的話題談起，鼓勵他發言，幫他建立自信，最終他在英語課上不但主動舉手發言，并且積極完成作業，后來，他完全喜歡上了英語這門課程，成績逐年提升。這讓我深深感受到了愛是教育的靈魂，有了愛，教育才有了溫度。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。作為楊梅的同事，說起學校近些年的發展和對楊梅的評價，教師吳芳蓉說，一個學校的學風是學校精神的集中體現，是師生為學為人之本，也是立校之本。我們龍山鎮中心小學非常重視教師“師德師風”的建設，要求教師要愛崗敬業，以身作則，熱愛學生，團結協作。要具備高度的責任感和職業道德，要注重學生的全面發展和終身學習。作為楊梅老師的同事，我感到特別榮幸！她在教學方面經驗豐富，形成了自己獨特的教學風格，深受學生們的喜歡。與此同時，她與人為善，團結同事，關愛學生，吃苦耐勞，是我們每個人學習的榜樣！
一人之精神，反映一校之精神，教育是久久為功的過程。作為學校的管理者，談起對教育教學的理解和教師隊伍的建設，龍山鎮中心小學校長畢亞軍有著自己的理解。
畢亞軍說，近年來，龍山鎮中心小學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在平時的教育教學管理中，堅持要求教師做到“四個敬畏”。敬畏教育：關注學生德智體美勞全面發展；敬畏課堂：注重教研教改及課堂教學各個環節，提升課堂教育質量；敬畏學生：注重學生的個性差異，以師德師風闡釋教育的公平理念，關注學生需要，了解家長需求；敬畏自己：熱愛教育事業，沉下心來教學，清除思想邪氣、涵養浩然正氣、遠離淺薄俗氣、守住尊嚴底氣，做一個有骨氣、有底氣、有志氣的新時代好老師。
臨近放學，龍山鎮中心小學的操場上成了一片歡樂的海洋，運動、做游戲，陽光下的孩子們與老師臉上都洋溢著燦爛的笑容……
寄語將來，楊梅說，在今后的工作中，我將堅守自己教育的初心，一如既往地努力工作，全面提升自己的師德修養及綜合能力，用自己的愛心與人格魅力影響學生，無愧于人民教師這個光榮稱號，為鄉村教育事業繼續貢獻自己的力量。
（新聞來源：張家川縣融媒體中心 轉載：馬文潔） |
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