近年來，隨著東西部“組團(tuán)式”援派政策的深入推進(jìn)，“組團(tuán)式”教育人才幫扶如同一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了張家川縣的校園，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)高質(zhì)量發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)與活力。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)：“師帶徒模式”提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
張家川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為中組部等八部委聯(lián)合確定的東西部“組團(tuán)式”援派受援校，近兩年學(xué)校圍繞“四個(gè)提升”精準(zhǔn)發(fā)力，明確了規(guī)范化、特色化、優(yōu)質(zhì)化的三年發(fā)展路徑。
在管理模式上，學(xué)校創(chuàng)新推行“級(jí)部式”管理，各年級(jí)獨(dú)立組建綜合小組、師資力量下沉，打造班主任、青年教師、教備組長(zhǎng)及黨員先鋒等5支核心隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展筑牢人才根基。教研教改層面，學(xué)校優(yōu)化教研組與備課組日常管理，嚴(yán)格落實(shí)“四定”與“四統(tǒng)一”制度，成功引入中國(guó)煤炭地質(zhì)總局地理科普教師幫扶項(xiàng)目和資金投入。
“考慮學(xué)校全寄宿管理的特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生心理健康格外關(guān)注。不僅在各年級(jí)開設(shè)心理健康課，各班每月開展心理班會(huì)，還在每年3月和9月進(jìn)行全校心理篩查，首屆高三年級(jí)積極心理學(xué)游園會(huì)贏得了師生的廣泛贊譽(yù)。”縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、“組團(tuán)式”教育人才幫扶團(tuán)隊(duì)成員高強(qiáng)介紹說。
張家川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)在“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)的支持下，將“師帶徒模式”作為提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵舉措。學(xué)校專門制定了詳細(xì)的“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，明確了師傅和徒弟的職責(zé)與任務(wù)。師傅們不僅在教學(xué)方法、課堂管理等方面給予徒弟悉心指導(dǎo)，還關(guān)注他們的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展。在日常教學(xué)中，師傅們會(huì)定期走進(jìn)徒弟的課堂，進(jìn)行聽課和評(píng)課，及時(shí)指出問題并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，師傅們還會(huì)分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助徒弟們少走彎路、提升能力水平。
“幫扶老師來之后，帶來了很多新想法。以前上課多是說教式，現(xiàn)在我嘗試把課堂還給學(xué)生，組織小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生積極性明顯提高，課堂氛圍活躍多了。”縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師小李深有感觸地說。學(xué)校教科研主任劉偉介紹，隨著“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校，教育教學(xué)、教學(xué)科研及教師培養(yǎng)都取得了明顯提升和進(jìn)步，課堂也從傳統(tǒng)模式逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的模式。通過“師帶徒”，骨干教師在教育教學(xué)上有了新思路和新方法，各級(jí)賽課、課題研究等實(shí)現(xiàn)了新突破，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打牢了基礎(chǔ)。
縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書記馬文喜表示，自2022年8月至今，“組團(tuán)式”教育人才先后派來兩批幫扶教師，為學(xué)校發(fā)展注入了強(qiáng)勁活力。在教育教學(xué)管理上，學(xué)校引入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中層干部公開競(jìng)選；教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，借助幫扶資源，教師赴天津多所名校參觀學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生禮儀方面，“國(guó)旗班”走向規(guī)范化，文明禮儀教育得到加強(qiáng)。尤其在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理教育等薄弱學(xué)科，幫扶成效顯著。
職教中心：“青藍(lán)工程”育新人創(chuàng)特色促發(fā)展
在張家川縣職教中心，“組團(tuán)式”教育人才幫扶同樣帶來了新氣象。學(xué)校借鑒“師帶徒模式”的成功經(jīng)驗(yàn)，深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，旨在打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師骨干隊(duì)伍，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的新型技能人才奠定基礎(chǔ)。
“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)教師帶來的先進(jìn)教育理念讓人耳目一新，如“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“分層教學(xué)法”等，與張家川縣傳統(tǒng)教學(xué)理念碰撞交融，幫扶教師隨堂聽課、課后指導(dǎo)。新入職教師虎雪兒初到崗位時(shí)，在教學(xué)方法與課堂管理上略顯青澀，幸得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅王淑青老師指導(dǎo)，不僅在教學(xué)上耐心引領(lǐng)、還鼓勵(lì)其參與教學(xué)研究與改革。在王淑青老師的幫助下，虎雪兒逐漸掌握教學(xué)技巧，教學(xué)水平有了很大提升。“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)教師王淑青介紹，“天津市的教育注重學(xué)生自主探究與創(chuàng)新思維培養(yǎng)及課程思政理念。我和徒弟們交流時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)課堂上以問題為導(dǎo)向，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問題。起初，徒弟們有疑惑怕不可行，但經(jīng)過多次研討和實(shí)踐，她們逐漸認(rèn)可并嘗試運(yùn)用，課堂上學(xué)生主體效果逐漸提升，徒弟們的課程思政理念明顯增強(qiáng)。”
在“組團(tuán)式”幫扶和“青藍(lán)工程”的政策推動(dòng)下，縣職教中心青年教師成長(zhǎng)迅速，學(xué)校也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的研究型教師人才和新生力量，他們?cè)诟黝惣寄艽筚愔袑耀@佳績(jī)。
縣職教中心主任、“組團(tuán)式”教育人才幫扶團(tuán)隊(duì)成員劉寶慶來校后積極創(chuàng)新，不僅聚焦“四個(gè)提升”創(chuàng)新幫扶模式，聯(lián)合秦安縣職專、麥積區(qū)職專成立天水市“組團(tuán)式”幫扶職教聯(lián)盟，同時(shí)深化校際合作，設(shè)立濱海新區(qū)“李子艷名師工作站”，并推動(dòng)學(xué)校融入天津海河教育園區(qū)思政聯(lián)盟。
劉寶慶介紹，在教師隊(duì)伍培訓(xùn)培養(yǎng)上，幫扶團(tuán)隊(duì)注重“輸血”與“造血”并重，充分發(fā)揮7位幫扶老師的引領(lǐng)作用，在教學(xué)研究、學(xué)生技能大賽指導(dǎo)、人才培養(yǎng)方案修訂、教科研等方面實(shí)行“師帶徒”“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。在學(xué)生培養(yǎng)方面，幫扶團(tuán)隊(duì)注重“立德樹人、德技并修”，創(chuàng)新組織開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校成功加入北京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，為職教學(xué)生提供了更廣闊的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，幫扶團(tuán)隊(duì)還通過“1+X”的培訓(xùn)，讓學(xué)生獲得專業(yè)技能培訓(xùn)證書，為他們今后出彩的人生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
“組團(tuán)式”教育人才幫扶為張家川縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展帶來了全方位、深層次的創(chuàng)新動(dòng)能和活力，更為可喜的是“師帶徒模式”有力激活了張家川縣教育的“一池春水”。
（來源：張家川縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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