穿行山道三十載
——記甘肅省武山縣溫泉鄉盤坡小學教師何亞蘭
■作者 閆鎖田
每天早上6:30，何亞蘭出門后準時在村頭的那個墻角處集結本村的十多名學生，然后帶著他們沿著羊腸小道一起去迎接清晨校園的第一縷曙光。
何亞蘭是甘肅省武山縣溫泉鄉盤坡小學教師，今年47歲，從1984年任教開始，她已在大山深處的學校堅守了近30個年頭。
盤坡小學坐落在一個偏僻的山溝里，四面丘山環繞，一泓清溪順流而下，一面鮮艷的國旗在校園上空迎風飄揚，使這個僻靜的小山溝充滿靈性和希望。走進校園，小花園、閱報欄、垃圾桶、自來水壓井、衛星接收器等設施構成了一幅和諧的畫面，校園里一片紙屑和雜物都沒有，所有的墻壁也沒有一道劃痕，教室里深綠色的桌椅擺放整齊。
一位教師和一種職業、一位校長和一所學校、一個女人和一個家庭，了解她的人，無不被她這30年經歷的一切所打動。
“村民指著她說，你敢把學校墻基砌在我家地邊，我就撕爛你的臉”
何亞蘭1984年任民辦教師。1998年，她從天水師范學校畢業后轉為公辦教師，溫泉中心小學的校長讓她進中心學校，她婉言謝絕了。她說：“現在，盤坡小學的學生一個個轉出就學，家長們多心痛。我是本村人，去那里教書更合適。不能再讓鄉親們為孩子上學的事發愁了�！�
當她走進盤坡小學，見到學校十分惡劣的環境時，落下了淚。當晚，她徹夜未眠。
教師沒宿舍，教室無桌椅，有的學生只能站著聽課。何亞蘭從自家拿來了僅有的兩把椅子給學生坐，而自己辦公時則以天為屋頂，雙膝為桌，石頭為凳。從她家到學校的羊腸小道野草叢生，每到雨季，她走到學校時，兩條腿都濕漉漉的，而冬季，學校又無取暖設備。因長期坐石塊，再加上被雨水淋，她得了關節炎。
2001年，溫泉學區任命何亞蘭為盤坡小學校長。她上任后，首先想到的是改變辦學條件，設法為學生購置課桌，她自己拿出2000元，并向其他兩名教師各借了500元，為學校接通了照明電。
2002年，學校要修建圍墻，因為沒有資金，只能動員學生家長投工，墻基也要砌在農戶的地里。她去做幾個農戶的工作，沒想到，一進農戶家，迎頭就挨了一頓罵，還被對方推出門外。
甚至有一家人跑到學校，手拿木棒威脅她。那農戶的妻子指著何亞蘭說：“你敢把學校墻基砌在我家地邊，我就撕爛你的臉�！�
回到家，她的淚水奪眶而出。丈夫安慰她說：“只能怨咱們村的人受的教育少，文化落后，越是這樣，你越應該堅強。”
丈夫的話堅定了她的信心，于是，她繼續上門給村民講道理。不知跑了多少路，磨破了多少次嘴皮子，她終于感動了村民。圍墻砌起來了，家長還投工修建了一間教師宿舍。為了修宿舍，她帶領教師從20多里外的地方用肩扛木椽，大家一起干活。由于長期勞累，她多次暈倒，有時，她打完吊針又立刻回到學校給學生上課。
一年又一年，看著學生從原來的40多人增加到100多人，她喜在心上，但是，教室也更加緊張，僅有的幾間還是危房。為此，她跑學區和縣教育局，爭取項目新建校舍，終于在2009年10月，師生搬進了寬敞漂亮的新校舍。經過幾年努力，盤坡小學發生了翻天覆地的變化。如今來學校的人無不贊嘆：“沒想到偏僻的山區里竟有這么漂亮的學校！”
“學生畢業時抱著她失聲痛哭，老師，我舍不得離開您”
盤坡小學是一所農村完全小學，有7個教學班、119名學生、7名教師，學校服務方圓2.5公里的盤坡、杜溝兩個行政村。
如果說愛自己的孩子是一種本能，那么對學生的關愛則成了何亞蘭難以割舍的情結。冬天，她早早到教室給學生生好火，夏天，她在教室灑水降溫。平時，她經常給孩子們縫扣子、洗臉，善待每個學生。
前些年，她所帶班級的一名學生因母親去世而輟學，她跑去學生家里安慰這名學生：“雖然你的媽媽離開了你，但我可以像媽媽一樣對你。越是困難越要上學，你在學習和生活上需要什么，我幫你�！痹谒膭裾f下，那名學生返校了。幾年來，她對那名學生像親生孩子一般。這個孩子六年級畢業時，抱著何亞蘭失聲痛哭：“老師，我舍不得離開您！”
有一次，學校參加溫泉學區組織的統考，考點設在溫泉中心校�？荚嚹翘煜轮擅杉氂�，何亞蘭帶著十幾名二年級的小學生沿著泥濘的山路去參加考試。當看到一名女生走得很吃力時，何亞蘭就趕緊背起她。這時，她的兒子也在身后，哭著喊著讓媽媽背。看著自己的孩子哭得那么傷心，她很心疼，但還是鼓勵兒子說：“你是男子漢，應當勇敢，要照顧女同學才對�。 碑斔涯莻�女生從山下一直背到山頂時，累得汗流浹背，喘不過氣。
“學區校長說，她很要強，是個追求完美的人”
“盤坡小學從規模和基礎上說不具備什么優勢，但何亞蘭很要強，是個追求完美的人。這些年，是她把盤坡小學打造成了鄉里和家長都滿意的山村品牌小學�！睖厝獙W區校長林應元說。
盤坡小學的學生畢業后上初中都要去溫泉九年制學校。該校校長李新榮說：“盤坡小學畢業的孩子懂禮貌，肯吃苦，學習勁頭也大。”
幾十年來，何亞蘭為學校、師生付出了太多太多，而對家庭，她充滿愧疚。她的丈夫身患多種疾病。有一次，她陪丈夫去醫院治病，醫生說需要住院治療。于是，她匆匆為丈夫辦理了住院手續，給親戚打電話幫她照顧丈夫。
在她離開醫院時，大夫用不可理解的眼神看著她。她說：“我也很難受，但當時學校還有100多個孩子等著我呢，我只能舍小家，顧大家�！�
丈夫每次病情發作，多是鄰居照料。為此，何亞蘭遭到很多人的冷言冷語，公婆也多次抱怨：“自家的事再大，你都能過得去，別人家孩子的事再小，你卻忘不了�！弊屗袆拥氖牵煞蛞恢焙芾斫馑埠苤С炙墓ぷ�。
何亞蘭在兒子的作文中看過這樣一句話：“媽媽，你給予別人的愛很多，而我和爸爸得到的卻很少，我真羨慕你的學生�！泵慨斚肫疬@些，她感到確實對不住丈夫和孩子，給他們的愛太少了。
而說起和學生的感情，何亞蘭從抽屜里取出一份學生寫給她的信：“何老師，今天我能邁入大學的門檻兒，第一個感激的人就是你。從你的身上，我懂得了什么是愛，也明白了拼搏的真諦。”
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