始終把教育教學當做自己的神圣天職，以一個黨員教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勇于創新，淡泊名利，甘為人梯，在教育教學中做出了突出的貢獻，成績顯著。其感人事跡在《未來導報》、《教育周刊》、中央電視臺，天水電視臺，秦安縣電視臺，每日甘肅網等眾多新聞媒體多次報道。他，就是秦安縣第四中學骨干教師張杰。
師德高尚 信念堅定 他在平凡的工作崗位上，踏實勤奮，一絲不茍甘于清貧，埋頭苦干，受到師生的一致好評。最為感動師生的是他舍小家為大家的人生追求和境界。97年張杰的父親患了重病，因為沒有錢及時治病，一拖再拖，導致老人病情惡化而轉成肝癌。就在老人病危的日子里，張杰也沒有丟下所帶的學生，沒有耽誤一節課。由于學生們臨近高考，正是“十年寒窗苦、一朝成名時”，他說：“我不能因為自己的私事而耽誤孩子們的前途”。晚上既要照看他病危的父親，白天又要給孩子們上課，他在30多里坑坑洼洼，崎嶇不平的山路上騎自行車來回奔波。有時候，累得上氣不接下氣，吃力地爬上半路的一個小山頂，趁著喘喘氣的間隙，他翻開《牛津英漢詞典》，溫習當天要上的課，可眼前總是閃現著父親蒼白的面孔，他哪有心思備課啊！淚水不由自主地流了下來。但是，當想到學校里還有幾十雙饑渴的眼睛在盼望著上課時，他耳邊傳來了父親叮嚀了不止一遍的話：“娃呀！當老師要對得起自己的良心……”,他不由得靜下心來,便毅然抹掉淚水，踏上了去學校的路。97年農歷四月初，他年僅56歲的父親帶著對親人的留戀離開了人世。母親因勞累過度和極度悲傷突發腦溢血，差點也離他而去，經治療命雖保住了，卻留下了偏癱的后遺癥。在這種艱難的處境中，他含著淚水，咬緊牙關堅守在高考攻堅的第一線，挺了過來。正是他的遭遇感動了其他教師，也深深地鼓舞了學生，學生們的學習更加努力了。就在這一年的高考中，他所帶的學生上線人數達17人，其中上重點線6人，這是四中高考史上較輝煌的一年。
愛崗敬業 傾情奉獻 張杰連續多年帶高三級四個班英語課，擔任班主任、兼高三級級主任、英語教研組組長，工作壓力大、任務相當繁重，回家后又要干沉重的農活，導致他身心疲憊。“天有不測風云”，不幸又一次降臨到他的頭上。99年5月的一天 ，在趕往學校的路上，身心疲憊的他被一輛違章行駛的農用車撞倒，頭部、腿部多處重傷，全身多處粉碎性骨折，因失血過多，當場昏迷，生命垂危。由于傷勢嚴重，他被轉到了天水133醫院住院治療。躺在病床上，他只有一個想法：只要能活下去，他還是要教書，為了孩子有一個好前程，為了他們家庭的幸福，為了清水河這一方生他養他的熱土，要倒下，就倒在講臺上，決不能倒在手術臺上。憑著這種堅定地信念和頑強的意志，他終于挺過來了。當他帶著一身的傷痛和殘存在肢體內的鋼板，重新返校，走進教室時，在最熟悉的“老師好”的問候聲中，唰的一下，六十多位學生筆直挺立，六十多雙目光隨著他腳步的緩慢移動而移動，把他送上講臺。“Good morning, Mr Zhang”這句課堂禮貌用語，學生不知喊了多少遍，他聽了不知多少遍，但從這一次這一聲“老師好”中他明顯的感覺到有與以往不同的東西，同學們在歡迎他，問候他，祝福劫難后的他重返講臺，他想給同學們說幾句掏心窩的話，但無法用言語表達，雖極力控制自己的情緒，但不由得兩行熱淚流了下來，他深深地向全體學生鞠了一個躬，這節課使他再次體會到教師在學生心目中形象的偉大，“塑造人類靈魂”的真正含義；也就明白了教學工作不能單靠教師的學識取信于學生、更重要的是要與學生進行心靈的溝通，老師只有用心來教，學生才會用心來學用老師的良心喚醒學生的良知，就會搭建師生之間的心橋，也就談得上以教師的高尚人格魅力感染學生。
關愛學子 無微不至 張杰在獲得第二次生命后，他更加勤奮工作，努力鉆研業務，一門心思撲在學生身上。他吃住在學校，經常和學生打成一片。他在緊抓近線生的同時，把目光投向學生中的那些弱勢群體，他關心貧困學生的冷暖，狠抓學困生的轉化。05年他帶的高三、2班學生馮肖峰，平時學習不夠努力，紀律渙散，經常在校外打撲克、喝酒、進網吧，不把學習放在心上，多次教育毫無效果，但他并未灰心。有一天晚自習，他發現他沒到校，晚自習后后，作為班主任的張杰老師不顧一天的疲勞，拖著疲憊的身體到校外馮肖峰的住宿查看，雨大路滑，不小心掉在水坑里，腳拐了，腿上原有的舊傷也隱隱作痛。當過路的學生扶著他一瘸一拐地敲開門時，正在打撲克的馮肖峰驚呆了，看著一身泥水，步履蹣跚的張杰老師，他慚愧地流下了淚水。從此以后，他像變了一個人似的，發憤學習，當年高考馮肖峰以568分的優異成績考入了西北師范大學，當然像轉化這位同學的事還有許多，重要的意義是張杰的辛勤付出，使社會少了一個庸者，國家多了一個人才。
2008年，當“5?12汶川”大地震發生的時候，張杰正在四樓給學生上課，面對突如其來的災難，學生們都驚慌失措，教室里頓時亂成了一團。短暫的驚慌之后，張杰很快鎮靜下來，在樓房劇烈地搖晃中他指揮學生有序撤離。正當他準備最后一個離開教室時，他發現角落的課桌下還爬著一位女同學，名叫楊旭芳。這個同學平時身體虛弱，時常有昏暈現象。在地震中伴隨著劇烈地搖晃，她早已臉色蒼白，癱軟無力，不能動彈。張杰轉身跑了回去，背起了楊旭芳才最后撤離到了安全地帶。5?12大地震給四川造成了大災難，秦安作為災區之一，震情也非常嚴重。張杰家里的三間瓦房也損壞嚴重無法住人，老母親與妻兒們只能住在門外的帳篷里，然而在學校組織的為災區人民募捐的活動中，他毅然不顧家中的貧困踴躍捐款，起到了一個黨員教師的先鋒模范作用。
辛勤耕耘 成績顯著 在育人的同時，他努力鉆研業務，函授本科英語，在全體學員中，攻堅克難，查閱資料，寫出達六萬多詞的全英式畢業論文，第一個在同期學員中拿到畢業證。在新課改中，積極主動地汲取先進的教育理念，學習張思中外語教學法和包天仁教授“四位一體”教學經驗，仔細認真研讀《教學大綱》和《考試大綱》和近幾年高考試題，堅持訂閱《中小學外語教學》、《中小學外語教學與研究》、《英語報》、《中學生英語讀寫》、《英語學習》等專業報刊和雜志，不斷提高自身素質，緊跟時代步伐，以適應不斷深化的素質教育的需要。作為教研組長，根據學校學生英語基礎差的實際情況，他總結了多年來好的教改經驗，推行了“低起點、小步走、常鞏固、多鼓勵”的教學原則,提高了班級整體英語水平,確立了學生的主體地位,培養了學生的創新精神和實踐能力。同時，在學校的“導師帶徒”活動中，對結對的青年教師從加強政治學習和提高業務能力方面指導，引導他們加強師德修養，熱愛本職工作，并毫不保留的把自己多年教學中的有益做法講給他們，促進他們的進步，現在已有十多名青年教師成為學科骨干。作為年級組長，他積極配合學校創造性開展工作，凝聚高三級全體教師的智慧和力量，為四中的高考能夠一年上一個臺階灑下了辛勤的汗水。
辛勤耕耘，收獲豐碩的成果。從2004年到2011年，四中高考二本上線人數逐年增加，由18人達到41人。而他一直在高三代課，所代班級高考上線學生英語人均成績都在95分以上。最好的是08年，最高分136分（陳文霞，當年考入西北師大英語系，現任教于城市學院），人均達102分，這幾年他所代班級本科上線人數累計76人，其中上重點線14人，最高分為610分（趙建剛同學，他是應屆在城區學校讀書來四中的復讀生）。獨立學院本科上線人數達200多人。我校是一所薄弱的農村學校，能將有望考上大學的苗子手推，肩扛送進高等學校的大門，他和其他老師一樣問心無愧的同時，更加充滿信心，做好準備，在新的征程上既往如一的工作。
作為一個從教多年的黨員教師，張杰熱愛教育事業、熱愛學生，他始終以一個黨員教師的標準嚴格要求自己，以“全國優秀教師” 和“全國優秀班主任”，“全省優秀共產黨員”， “天水市師德先進個人” “隴原優秀鄉村教師”， “天水市最美鄉村教師”等的崇高榮譽鞭策著自己，團結帶動青年教師，自覺強師德，正師風，樹師表，修師能，熱愛本職。他以實際行動實踐著自己的人生諾言，體現了新時代一個光榮的人民教師應有的精神風貌！
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