【編者按】為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚尊重勞動、尊重人才、尊重創造的良好風尚，在全社會營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的社會氛圍，今年7月以來，縣委宣傳部組織開展了秦安縣第四屆道德模范暨“智慧秦安人”評選活動。通過基層單位推薦、社會推薦、個人自薦等方式報送，由各主管部門和單位初評申報的參評人選，經嚴格審核篩選、深入挖掘采訪、廣泛調查民意、多方征求意見后，確定了139名候選人。縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網和“天水秦安發布”微信公眾號開設《道德模范》和《智慧秦安人》專欄，對部分道德模范和“智慧秦安人”候選人事跡進行宣傳展示。
秦安縣“智慧秦安人”“崗位標兵”類候選人事跡展示
學高桃李滿天下，身正春暉遍四方
——記秦安縣西川中學教師龐艷麗
33歲的龐艷麗，2006年踏上三尺講臺，至今在秦安縣西川中學從事數學教學工作，她愛崗敬業、樂于奉獻，用實際行動踐行著人民教師的神圣職責。2015年9月被評為縣“骨干教師”，同年12月，在秦安縣“普通高中優質課”競賽中獲一等獎，在“2015年‘希沃杯’中小學教師交互式電子白板大賽”活動中獲全市一等獎、省二等獎。 2016年3月她所報送的課例《如何得到敏感問題的誠實反映》在“一師一優課，一課一名師”活動中被評為教育部級“優課”，同年9月被評為校“優秀班主任”，11月在“全國第八屆高中青年數學教師優秀課展示”活動中獲優秀課一等獎，在2016年學前教育、中小學、高等教育教學優秀論文及課題階段性成果評選活動中論文《從主編寄語談數學教學的新嘗試》獲全省一等獎。在國家級刊物發表論文1篇；參與省、市兩級科研課題各一項。2016年當選為西川鎮人大代表。這一項項沉甸甸的榮譽凝結著龐艷麗的辛勤汗水，更是她“砥礪前行、學高為師，立德樹人、身正為范” 的最好見證。
一直以來，成為一名創新型、高品位的人民教師是龐艷麗兒時的夢想，也是她為之奮斗終身的目標！龐艷麗的父母都是優秀的人民教師，耳濡目染，自幼她就會給父母“講課”，給父母出考題……如今，子承父業更是樂事。從教十年來一直擔任班主任工作，工作中無私忘我，懷孕時帶三個班的數學教學一直到臨產，在一次意外中胸骨裂，醫生叮囑臥床休息，但她依然堅持上課……苦與累在積累中慢慢成就了她的夢想，春發其華，秋收其實。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。作為一名教師，龐艷麗深知“言傳身教、身行一例、勝似千言”。所以，無論是課堂還是課后，她總是以人格力量感染學生。“當我要求學生努力學習時，我得首先具備忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……最后，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了。”這是她在多年的教育實踐中總結出的經驗成果。
她在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格制定學生行為規范，培養學生規則意識，在約束教育學生的基礎上啟發引導學生，激勵塑造學生。龐艷麗注重培養學生“個性張揚、百花競放”的個性特長，利用節日，開展各類主題班會，使班級呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。同時，在她的教學過程中融入了誦讀表演，讓班里有特長的學生都能夠充分發揮。在全校舉辦的以“全國推廣普通話宣傳周”為主題的演講比賽中，她所代班級中的吳曉剛同學獲得了一等獎。通過日常的點點滴滴，學生個體特征得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，龐艷麗深深體會地到：只有給學生的愛是發自內心的，學生才會敞開心扉和老師交流，他們才會學著去愛別人，也會回報老師以真誠的愛。她說：“許多學困生的自尊心都十分脆弱，對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣留意，做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。”
“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢教不改不灰心；問題不解決不撒手”這是她教育學困生最深的體會。2017年她成為高一新生的班主任，班上有位同學性格孤僻，脾氣暴躁，與父母基本處于決裂狀態，經常缺課而且會對老師惡語相加，當龐艷麗得知此事后，格外地關注他，和他接近交談，回訪他的初中班主任了解他的成長情況，請他初中要好的同學和他談心，讓他慢慢的從封閉的狀態中走出來，帶班委會成員去他的宿舍看看，關心了解他的住行，讓他感受到了關懷，慢慢地，這名同學和其他學生一樣能夠正確處理同學、老師和家人之間的關系了。
她對貧困、失親學生倍加愛護。她所代的第一屆班級里有位女生，家在千戶的一個小山村，父母沒讀過書，家庭經濟拮據，姊妹五人都在上學，盡管這名同學刻苦學習，父親還是覺得她不夠努力，經常有讓她輟學的念頭，迫于壓力，她不辭而別。龐艷麗得知原委后與她父親通話六次，耐心的說服了她父親，但是她覺得自己的成績不優秀，不想拖累父母，想把讀書的機會讓給弟妹們，這樣的情況讓龐艷麗心急如焚，“我不想一個花季般的少女不修學業放棄前程，早早地嫁人為婦生兒育女。”龐艷麗是這樣想的，也是這么做的，于是，龐艷麗便獨自去了這位學生的家里，對她動之以情，曉之以理，最終勸她重返學校。高中三年，龐艷麗積極幫她爭取各項助學金、獎學金助其完成學業，最終她順利考上大學，成為了一名醫護人員。“她工作后來看望我，激動的和我相擁，熱淚盈眶，感激是我這位老師改變了她的人生！”多少年過去了，龐艷麗在回憶當時情景，仍然記憶猶新，臉上綻放出的是滿滿的自豪感、成就感。
“上屆班里有兩位女生，一名是孤兒，一名沒有母親，父親精神失常，她們生活都非常拮據，我會買新球鞋給她們，過節時帶她們一起吃飯，會和她們談心，為她們尋找資助對象……畢業時，她們喊我老師媽媽，那一刻我感恩我是一名人民教師，是我高尚的職業成就了這無尚的榮譽！我團結科任教師，兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不一樣層次學生設計了多種深度不一的教學方法，使學優生‘吃得飽’，學困生‘消得了’。”只要一談到學生和教育事業，龐艷麗總有說不完的話、抒不完的情……
她在總結十年的教育生涯感慨地說：“在十年的教育生涯中，我享受著教育創新帶來的快樂與幸福。學海無涯，教無止境！我一定會規劃好自己的職業生涯，將繼續保持激情，不斷進取，做教育創新路上富有勇氣和實干精神的開拓者，努力實現美好的教育教學理想！” |
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