開欄語：張家川回族自治縣第十一次黨代會以來，全縣樹立“投資教育就是投資未來、發展教育就是發展經濟、提升教育就是提升形象”的理念，按照三年教育大發展的目標，我縣教育駛入快速發展的快車道，為張家川科學發展、跨越發展奠定了穩固的基礎。特別是今年高考中重點本科上線123人，普通本科上線215人，體育藝術本科上線19人，民族本科上線240人，上線率為29.9%，較2011年增長4.6個百分點。在教師節來臨之際，張家川新聞中心將推出《教育·跨越》系列報道，從不同角度探討張家川民族教育快速發展的答案。
學高為師惠桑梓 德高為范育桃李
——記甘肅省2012年教育系統優秀教師丁壯福
丁壯福同志參加工作以來，一直從事小學語文教學，先后在張川縣上磨學區、張良學區、平安學區、張川學區、恭門學區等學區的基層小學工作。該同志自工作以來，嚴于律己，忠于職守，敬業愛崗，開拓進取，為基礎教育事業做出了不懈的努力，成績顯著，是小學教育教學工作的領頭雁、排頭兵。
忠誠教育勤探索，刻苦鉆研樹新風。作為一名教育工作者，丁壯福同志一心撲在教育事業上，謙虛謹慎，求真務實。勇挑重擔，任勞任怨。從事教學勇于探索，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論功底和極強的教育教學業務能力，教學效果顯著，教書育人成績顯著。對待教育事業有一顆火熱的心,對待同事如手足一般，顧全大局，為人耿直，是一個為師生稱頌的好教師。
教書育人勇創新，投身桃園顯本色。他熱愛學生，理解學生，有的放矢地對學生進行前途理想教育，促進了良好班風、學風的形成。經常為學生排憂解難，總是以自己的學識和德行來熏染和感化學生，走進課堂, 他能夠面向全體學生，從學生實際出發，注重個性差異，做到因材施教。面對新課程，他積極推行民主參與式教學，倡導合作討論式學習，培養學生的合作精神，講課幽默、風趣、通俗易懂，學生樂學愛學。2000年他講授的示范課被評為全市“電化教學優質課”。1987他被評為縣級優秀教師，2002被評為市級骨干教師，2008年被張川學區評為優秀班主任。2010年被評為天水市“園丁獎”優秀教師。
學習培訓忙充電，教研教改革理念。他工作扎實認真，對自己要求非常嚴格。為了提高自己的業務能力，豐富自己的知識，在工作之余堅持“充電”，不斷繼續學習，2004年他參加了中央廣播電視大學的函授學習，取得大專學歷。2012年他通過自學考試取得了教育技術專業本科學歷。他先后參加中歐項目、中英項目的各類教師業務培訓，不斷提高了自身業務能力，更好地服務于教育教學工作。在新課程改革活動中他積極組織學校教師學習新理論，樹立新理念。他勇于探索教學規律，研究教學管理，促進教學改革。教育論文《學校管理要全方位實施素質教育》《教師素質和素質教育》獲國家級教研成果一等獎，教學論文《農村語文教學的失落與改革》、《學生自主學習意識、能力的形成與培養》獲國家級級論文獎，并在《管理與觀察》雜志發表。
癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在教育這個美麗的崗位上，他無悔地奉獻著青春，讓每一株幼苗都茁壯成長。每到一所學校，丁壯福同志關心更多的是孩子的養成教育，是學齡兒童是否都入學的問題。二十多年中他為動員輟學兒童入學，經常奔走于鄉村之間，為支持家庭困難的孩子上學，他先后資助21名學生學費八佰多元。1995年在趙川小學他帶領教師動員學齡兒童，實施《促進貧困地區女童教育項目》工作，趙川小學榮獲甘肅省教委頒發的該項目 “先進單位”獎；2003-2006年在恭門中心小學，他負責“綠色學�！苯ㄔO工作，真抓實干，帶領教師開展校園環境治理，組織學生進行環境保護大討論，開展“只有一個地球”，“我是環保小衛士”、“保護環境從我做起”等主題教育活動，成效顯著，恭門中心小學被評為“市級綠色學校”；2007-2008年丁壯福同志在東街小學負責“防震減災科普示范�！眲摻üぷ骱桶踩芾砉ぷ�，東街小學因防震科普教育工作到位，影響廣泛，示范校工作資料齊全，2009年被省市地震局、教育局、科協命名為“市級防震減災科普示范�！焙汀笆〖壏勒饻p災科普示范校”；同時學校還獲得“平安校園”榮譽稱號。
總之，丁壯福同志在教育工作及學校管理工作中，能夠堅持黨的領導，忠誠黨的教育事業，以身作則，嚴于律己，造福桑梓，默默無聞。正是丁壯福同志這種“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的獻身精神，影響著生活在他周圍的許多人，贏得了社會的一致贊譽，可謂“學高為師惠桑梓，德高為范育桃李”！
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