為進一步營造全社會關心和支持教育工作的良好環境，破解影響和制約教育事業轉型跨越發展的難題，建立和完善教育事業“五大機制”，不斷促進全縣民族教育事業的持續、快速、健康發展，近日，張家川縣召開深入推進教育改革和發展工作座談會。
市委黨的群眾路線教育實踐活動第四督導組組長、市教育局調研員范具福，縣領導劉長江、馬中奇、關春生、馮建新、王志軍、馬蘭生、王存珠出席會議。市委督導組成員王永勝、趙虎生，縣直有關部門負責人、全縣中小學、各學區、幼兒園負責人參加會議。
范具福結合當前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動重點任務的具體要求，就張家川繼續深化教育機制改革，建立教育事業“五大機制”的深遠影響進行分析。他強調，教育改革和發展要理清思路，圍繞提高質量、破解難題、建章立制，落實分類指導、科教結合的方針，全面推進張家川教育事業“五個機制”保障體系的建設。
座談時，劉長江指出，近年來，張家川縣教育發展思路更加清晰，教育支持力度空前未有，教育基礎設施明顯改善，隊伍建設不斷加強，教學質量大幅提升。但是，教育事業發展中，教育的均衡性不夠，公平性不夠，普惠性沒有完全體現，持續性還不強等一些不容忽視的問題仍然存在。
會議指出，建立義務教育均衡發展保障機制、教師隊伍進退流轉機制、校長隊伍培養選拔流轉機制、各級各類學校考核評價機制和教育優先發展的保障機制，是深化教育改革促進教育事業持續發展的重大保證，是實現教育公平達到群眾滿意的有力舉措，是保證民族地區繁榮發展的根本大計，是教育系統在黨的群眾路線教育實踐活動中必須解決的重大問題。
會議要求，建設“五大機制”，要堅持正確的政治方向，深入進行調研論證，廣泛聽取社會各界人士的意見建議，關鍵要把握好五個方面的重點。一是建立五大機制的要義是促進教育均衡發展，達到人民滿意的目的。二是建立五大機制的關鍵是實現教育公平，激發各級各類學校校長、全體教師為黨的教育事業奉獻終身的內生活力。三是建立五大機制的核心是體現育人為本，提高教育教學質量，為張家川經濟社會發展培養一大批德才兼備、德智體美全面發展的建設者和有用的人才。四是建立五大機制的動力是改革創新，建立現代學校制度。五是建立五大機制的保障是全面落實教育優先發展的方針。
會議強調，建立“五大機制”，要結合縣情實際，著眼全局未來，繼承有效經驗，大膽改革創新，切準關鍵要害，統籌協調推進。關于義務教育均衡發展保障機制建設，要著力縮小校際差距，城鄉差距和區域差距。關于教師進退流轉機制建設，要繼續提高教師待遇，全面提升教師隊伍整體素質。關于校長隊伍的培養、選任和流轉機制建設，要嚴格校長的標準，嚴把校長的來源，強化校長的職責，注重校長的操守，加強校長的培養，理順校長的選拔，規范校長的流轉。關于各類學校的考核評價機制建設，要做到強化調研和強化督導，對各級各類學校的實績做出客觀公正的評價，促進各級各類學校競相發展。關于教育優先發展保障機制建設，要堅持“四個優先”，即經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要、社會保障等優惠政策優先傾斜教育。
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