12月25日，參加張家川縣教育工作表彰會的張仲林老師在主席臺上從縣委書記陳晰手里接過“邊遠鄉村優秀教師獎”榮譽證書，轉身那一刻，臺下掌聲雷動。500多名教育界同仁經久不息的掌聲，讓這位來自閆家學區陳廟教學點的老師，感受到了久違的關注和溫暖。
張家川閆家學區陳廟教學點老師張仲林給學生上課
11年來，張仲林的工作地點只換過一次，那就是從閆家鄉車古村換到閆家鄉陳廟村，從一個偏遠的鄉村教學點換到另一個偏遠的鄉村教學點。11年來，關注張仲林最多的人應該是鄉村教學點上的學生家長和學區的同事。張仲林以為，除此之外，別無他人會關注一個教學點上的老師。盡管如此，張仲林還是一心扎在教學上，用智慧和行動，為邊遠鄉村的孩子一次次點亮教育的明燈。
4月7日，教育部黨組成員、部長助理陳舜在張家川調研時和張仲林一家合影留念。
2016年4月份，教育部黨組成員、部長助理陳舜在陳廟教學點的調研讓張仲林意識到原來教學點并不是一個被遺忘的角落，以至于他在之后的幾個月時間里一直沉浸在被關注的喜悅之中，并且把這種喜悅轉化成了教學的熱情。
陳舜在教學點調研的消息不脛而走。消息傳到張家川縣15個鄉鎮的其它20所和陳廟教學點情況類似的教學點，讓堅守在那里的老師們歡欣鼓舞，讓承擔著兜住整個教育底部重任的老師們感到使命關榮。
2016年11月中下旬，由張家川縣委宣傳部發起的“鄉村教育的燈塔”專題系列報道在為期半個月的時間里被各大網站大量轉載。十多位堅守在鄉村教學點的老師，在攝像機和相機的鏡頭前露出了自信而羞澀的笑容。“做夢也不會想到我會上電視。鄉村教師，需要提高精神福利……”、“我們長年在鄉村教書，家也安在鄉村，對鄉村學生有著深厚的感情，也更熟悉鄉村學生的個性特點……”、“現在教學條件和生活環境好多了，但是我們需要得到理解，能夠獲得家長的禮待，不會無緣無故被埋怨……讓鄉村教師獲得更多的理解和尊重，會極大地提高我們的職業認同感和榮譽感，會加倍獻身于鄉村教育事業，也會生活得更加幸福……”面對鏡頭，教學點的老師們吐露了心聲。
12月8日，縣委書記陳晰在川王鄉西崖村小學調研農村教育工作
川王鄉西崖村小學教師蔣彥龍雖然因故未進入“鄉村教育的燈塔”專題系列報道采訪之列，但是在12月8日，他卻有了一次在前來調研農村教育工作的縣委書記陳晰面前談工作體會的機會。當天，因為事先沒有接到通知，當陳晰來到蔣彥龍身邊時，他還正在給班上僅有的7個學生上課。“你覺得類似這樣的學校，怎樣才能留住老師，提高教學質量？”面對陳晰的提問，蔣彥龍回答說：“要讓鄉村教師長期從教、安心從教、樂于從教，就必須了解鄉村教育現狀，了解鄉村教師的各種困惑和難題。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師提供貼心的解決方案，通過政策傾斜和待遇支持，用感情留人、環境留人、待遇留人，讓優秀教師全身心投入到鄉村教育事業中來。”
12月20日，張家川縣委常委會討論了教育工作相關議題。
“辦好農村教學點，是兜住整個教育底部的關鍵。在表彰教育工作方面，要不唯成績論英雄，只要教出身心健康的學生就應該納入受表彰的范圍，要提高鄉村教師受表彰的比例，把獎勵的觸角伸向堅守在基層學校的老師。除過評優評先政策傾斜外，縣上還要繼續注重改善鄉村學校教師的生活條件，通過各種機制來調動鄉村教師的工作積極性，讓教育真正成為最大的民生，最有效、最直接的精準扶貧。”12月20日，縣委常委會在討論教育工作表彰會議相關事宜時，縣委書記陳晰提出的建議，得到與會常委的一致同意。
12月25日，張家川召開教育工作表彰會200萬重獎教育功臣。
12月25日，張家川縣教育界期待已久的2016年度全縣教育工作表彰大會順利召開，張仲林等6名堅守在教學點的老師領取了“邊遠鄉村優秀教師獎”，這份殊榮，讓獲獎者高興，讓在座的老師們羨慕。
12月25日，全縣教育工作表彰大會上，縣四大組織領導給獲獎教師頒發榮譽證書。
頒獎儀式結束后，縣委副書記、縣長馬筱寧在講話中強調，作為獲獎的典型，他們只是張家川廣大農村教師的縮影。在張家川教育戰線中還發生著許許多多感人的故事，還有許許多多可親可敬的教師。表彰不是目的，是為了讓鄉村老師能“下得去、留得住、教得好”，是為了讓廣大教師和教育工作者以受到表彰的模范人物為榜樣，教書育人、立德樹人，增強教育服務民族地區脫貧攻堅、全面建成小康社會的作用與能力。
11月23日，恭門鎮毛磨村教學點教師馬守忠給學生上課。
全縣教育工作表彰會結束后，縣教體局的一位工作人員這樣評價“邊遠鄉村優秀教師獎”：“這次表彰大會首次啟動‘邊遠鄉村優秀教師獎’，釋放了一個信號，那就是農村教學點、邊遠鄉村教育更加受到縣委、縣政府的關注和重視。鄉村教師強，則鄉村教育強；鄉村教育強，則中國教育強。發展鄉村教育，幫助鄉村孩子學習成才，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。” |
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