開欄語：教育，國之命脈。習近平總書記指出，國將興，必貴師而重傅。于個人，師者，傳道授業解惑；于國家，師者，是百年大計的基石。教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。為弘揚全縣尊師重教的氛圍，發揮優秀教師的引領示范作用，調動全縣教師進一步增強使命感和榮譽感，在各自的崗位上勤奮工作，縣新聞中心自即日起開設《園丁風采》專題報道，展示教師扎根基層、甘于奉獻的感人故事。
扎根鄉村24載育桃李
----記張棉鄉中學教師白小平
▲ 靚麗的張棉中學校園
立秋了，連日來淅淅瀝瀝的小雨澆退了暑熱，在云淡風輕中，新的學年向師生們款款走來。白小平在物理課堂上的那些巨大的引力場、會彎曲的空間、會靜止的時間等內容讓喜歡物理課的八（1）班學生們，一想到自己要初中畢業了，與白老師相處的時間進入倒計時了，心里都不是滋味。白小平想，只有在未來的時日里引領學生們盡情地學習、體驗、感悟，爭取做個“引路人”教師，才能對得起學生對自己的尊重和愛戴。
▲ 白小平認真批改作業
24年前，中師畢業的白小平，帶著對教育的憧憬和家鄉的眷戀，來到了張家川縣的邊緣山區——張棉鄉張棉中學。24年前，在以土坯為主僅有200平米的學校里，在不到9平米陰暗潮濕的教師宿舍里，他曾有多種機會離開大山，但想起深愛著的孩子們，他選擇了堅守山區，開始了他長達一生的職業生涯，至今無怨無悔。
白小平身上也掛著不少殊榮，全省優秀教育工作者、全市優秀教育工作者、全縣初中物理骨干教師……可如果讓他自己說，他愿意只貼一個標簽，那就是“教師”，如果要加一個前綴，那便是“人民”。
▲ 白小平扎根基層省教育廳對他工作的肯定
二十四年風雨，一心扎根農村
一個剛畢業的中專生，一步踏進如此環境，心里自然升騰起厭惡和逃避，想要待得住，需要多少勇氣。白小平清晰地記得，夜里老鼠和小蛇的光顧時有發生，宿舍也經常被這些不速之客摧毀著掠奪著，小到學生的作業本，大到我的全部口糧。因為沒有像樣的辦公桌，他的床上經常擺滿學生的作業本和教學用具。
一年三百六十五個日夜，用白小平最有感觸的一句話來說，那就是，每次坐在窗前批閱作業，透過窗外，對面山上的草綠了、黃了、白了又綠了，這樣年復一年……
長此以往，白小平最后做了一個決定，就是用白紙糊了窗戶，因為他的想法很簡單，不愿被窗外的一切擾亂心境，想靜下心來，在三尺講臺上認真教書育人酬壯志。從學生時代他就曾莊嚴承諾過，忠誠于黨的教育事業，這種對青春和夢想執著的人不會忘記初衷的。一開始，他有過換工作和走出去的念頭，但是對教育事業的執著，對山里娃的情結，讓他放不下、舍不得。他來自農村，成長于農民家庭，像他這樣的家庭有千千萬萬，他太明白農村娃對知識的渴求了。只有通過學知識、讀書才能改變面貌，才能走出貧困。
輾轉幾年后，小平慢慢地愛上學校了。學校就像一個溫婉的少女，洗禮著他滿身的灰塵，總會撫慰他內心最深處的寂寞。
說話間，白老師的手機響了，他打開微信，臉上洋溢著深情的微笑。想想，這或許是他最近這段時間最值得晾曬的幸福和驕傲了，他的一位學生在微信上說道：“遠行千里，不忘師恩教誨。”
▲ 學生說:“遠行千里，不忘師恩教誨。” 這或許是他最近這段時間最值得晾曬的幸福和驕傲了
白小平擔任班主任的10余年里，每個學生的家庭住址他都熟記心中。在學生心中，他是位貼心的老師，更像是位老父親。
無怨無悔，把愛留給學生
白小平回憶，在2004年冬天的一個深夜，學生王雪梅家住的屋子條件簡陋，土炕周圍密封性不好，土炕釋放出一氧化碳毒氣慢慢擴散，凌晨五點多，不知情的雪梅昏昏沉沉來學校，在早讀過程中突然倒了，由于一大早，醫院也沒開門，于是白小平背著孩子來到自己家里，和妻子一起施救，因為妻子是護士，在兩人的呵護照顧下，孩子身體慢慢恢復，意識逐漸清晰。
講完王雪梅，白小平又講起了一個名叫馬成的（化名）學生。馬成居住的盤山村，是當時離學校最遠的一個小村落，他家經濟條件特別差，基本上是祖孫相依生活著，早年父母離異，父親外出也從未回來看過孩子，因為家庭的變故，親情溫暖的喪失，孩子身心深受打擊。白小平了解這件事后，及時給孩子買了書籍和生活用品。放學后，他又給孩子補課。他親切地告訴馬成：“無論有什么困難，你都可以找白老師。白老師就是你的親人。”一次他爺爺領著馬成來學校時，老人拉著白小平的手說，娃托付給你，我很放心。拂過老人長滿老繭的手，白小平內心久久未平息。
▲ 給學生課外輔導很扎實
他把每一個留守孩子當做自己的孩子，天冷了幫他們生火，給家庭困難學生做飯，察覺到某個孩子情緒低落了馬上和他們談心，調皮違紀了苦口婆心地勸導他們，一次不行那就兩次三次，以足夠的耐心和滿腔的愛心去化解他們心中的壁壘，讓他們也能和其他孩子一樣健康成長。當孩子缺錢時，他總是慷慨相助，30元、50元地資助，當時，他每月的工資也才一百多元！回想起這些往事，白小平的眼神總會從青澀的記憶里勾勒那幅艱難歲月圖畫，十多年后，馬成考上了大學，在南方一家造船廠工作。用他的話說，不放棄，就是成功。
歲月雖無情，可青春依然豐滿。提起往事，一個叫張思紓的學生走進了白小平的記憶，這娃比較貪玩，平時老是拿著火柴彈著玩，一次上課，教室里有煙味，原來是張思紓的課桌內著火了，聽學生們反映就是他貪玩導致火柴點著作業本和書籍才著火的。事情過后，我就狠狠批評了他一頓，在多方打聽下，才知道他家庭困難，一直有厭學情緒。
那時學校條件特別艱苦，連涼水都沒有，學生們就用塑料桶從河里拎水吃，有了涼水就用煤油爐燒水，半天也燒不開一壺水。更別說像張思紓這樣家庭條件不好的學生了，這之后多次給予張思紓生活上的幫助，因為學校沒有開水，他用火爐把燒開的水提到了教室，讓學生們喝。有時他們生病沒錢買藥，白小平都會5元10元的資助他們，讓他們不要放棄讀書學習。白小平說，我常拿自己做例子，給學生們講，老師上學比你們還要苦，只要你們堅持，就一定能完成學業，將來就有能力報答父母。
▲ 情景式教學和學生們一起分享課堂樂趣
9月10日教師節這天，白小平的手機響了，是他資助過的學生張思紓發來的信息，短信上說：“老師，節日快樂，我想你了。”白小平說，這娃娃現在發展的很好，事業也很成功，現在成都一家央企從事策劃工作，年薪20余萬。每年節日都能收到這些娃娃的問候信息。
分享教學心路，做好“引路人”
記得有一次是物理《滑輪》一課教學，學校沒有實驗室，沒有像樣的物理實驗器材，他就領著孩子們去學校操場的國旗下，指著國旗桿上的一個輪子說，同學們，大家看，這種不動的輪子就是定滑輪，滑輪的原理是……在白小平看來，這節課就是他現場教學中最有意義的情景式教學方法了。因為環境條件的制約，他也常說，沒辦法也得想辦法，讓孩子們體會、感受他存在的意義。
采訪中，記者遇到了白小平男同事崔瑩，記者隨即和崔老師聊起了有關白小平的故事。據崔老師講述，他剛參加工作，對白老師了解少，而且自己又是一位體育老師，接觸物理老師機會較少，但有一件事讓他記憶猶新，一生難忘。白小平對工作扎實認真，對待學生學習更是不達目的不罷休，他上課聲音很洪亮，就是聽他說普通話，我和他的學生們都不敢恭維，偶爾會偷笑。
▲ 情景式教學其樂融融
作為物理這門學科特點來說，概念、定義較多，但是白老師的過關式輔導，是我們學習的榜樣。本來生活條件艱苦，他時不時還叫學生們來吃他做的飯，由于敬業，他會在吃飯的間隙，偶爾抽查學生對定義的理解程度，來吃飯的學生便逐個在老師的提問下完成了考核。師生同吃同學習，在我們外人看來，白老師把他們當做自己的孩子一樣來關心疼愛和教育。
2009年10月的一天，突發感冒、高燒不退的白小平老師連走路都比較困難，仍然堅持著上課，始終沒有缺席一節課。2012年秋天，嗓子沙啞了都沒空去醫院檢查，最后他自己被家人強行“裹挾”下做了檢查，結果是長時間咳嗆傷了聲帶。由于正處在學期中，他就帶病堅持上課，用沙啞的聲音艱難地講解課程，用手比劃著一個又一個物理實驗課的成功。
理化組教師無數次對他這樣評價，在工作中，他認真備課，精心講解，耐心輔導，認真批改作業，教學之余，還積極鉆研業務，在擔任理化組教研組長時，大膽創新，以新的觀點、新的理念指導教學，為年輕教師上觀摩課、示范課，形成了自己獨特的教學方式，尤其針對畢業班學生的復習運用“橫向復習法”（歸類復習）、“縱向復習法”（小結復習）等，對知識的整合、梳理讓學生和教師們找到了學習的捷徑。
白小平深知“學習是永無止境的”。每年他都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。還積極撰寫論文，2005年12月在《中國當代教育科研與實踐》發表了《課改后的考試設想》；2016年8月又在《中學物理》刊物發表《寓教于樂，激活物理課堂教學》等論文，他說，成績雖然不顯著，但他從沒有放棄過，用他的話來說：“現在經驗還不足，以后教多了學多了，一定能寫得更好。”
學校負責人韋雙處面對記者采訪，說出了他的心聲，白老師作為學校的骨干教師，充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。從他身上，我們看到了對學生的摯愛，對青年教師的關心，對學校工作的鼎力支持，是對新時期教師職業道德的最好詮釋。
像糟老師這樣的青年教師涉及教學上的問題，都樂意跟白小平一起探討與研究。“我自己有拿不準的問題時,喜歡向白老師請教,他總是不厭其煩地給我講，指導的非常到位。”青年教師糟紅梅說。
▲ 一些曾經獲得過的榮譽
從1995年到2002年度的全縣初中畢業會考中，白小平的物理學科連續八年名列前茅；先后獲得了“天水市優質課競賽”物理組三等獎、“天水市優秀班主任”；在十七屆全國初中物理奧賽中輔導學生獲得了市級二等獎；2007年全縣物理畢業會考中，居全縣第二名；2007年，被縣委、縣政府授予“縣級優秀教師”榮譽稱號，2010年，被天水市委、市政府授予“市園丁獎”榮譽稱號，2017年，被甘肅省政府授予“省園丁獎”榮譽稱號。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。白小平說，在24年的教學崗位上，我對得起自己的良心，也對得起這一份沉甸甸的責任，成績屬于過去,今后我將繼續加倍努力，勤教學、苦鉆研，不圖名利，繼續腳踏實地默默地工作。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”在這片偏僻遙遠的講臺上，他以執著的奮斗、高尚的師德，書寫了和書寫著愛崗敬業、教書育人的美好理想、堅定信念，他堅定教育理想不動搖，堅守教育陣地不放棄，堅持教書育人不懈怠，用雙手托起了農村基礎教育的希望。 |
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