蘭州晨報邀請蘭州一中師大附中教師點評今年高考試題
數學:運算量不大，難度較去年下降
蘭州晨報訊（首席記者魏娟）6月7日下午，高考數學科目考試結束，許多考生認為數學題偏難。蘭州一中數學高級教師曾秋玲和師大附中高級教師李樹林認為，今年數學全卷設計合理、梯度適中、覆蓋面廣，整卷運算量不大，整體難度較去年有所下降。6月9日，本報將繼續刊發文科綜合、理科綜合和英語試卷的分科點評，使廣大考生和家長及時了解今年高考出題特點，把握整體答題情況。
關注文理科學生思維水平差異
曾秋玲 蘭州一中高級教師
2013年是我省首次進入新課標高考，今年數學全卷設計合理、梯度適中、覆蓋面廣，以重點知識構建試卷的主體，既注重基礎、通則通法，對知識點的考查又不失靈活，突出能力立意，整卷運算量不大，整體難度較去年有所下降，較好地實現了命題平穩過渡。
試題特點
試卷和延續使用多年的大綱卷相比變化較大，試卷結構和試題設置不同，解答題由原來的6道改為5+1道（三選一），新增三視圖、算法程序框圖、參數方程等內容，傳統重點知識模塊在考查中仍占較大比例，但掌握層次有所調整，如在概率與統計的考查中，理科對排列組合知識在概率計算方面的要求比大綱卷明顯降低，注重對統計的考查，側重于對題干的閱讀理解。
數列試題要求明顯降低，文科僅涉及到等差數列、等比數列通項公式和前 項和的最基本運算，理科雖增加有與等差數列前項和有關最值的討論，但仍屬基本題型。三角函數知識要求與往年差別不大。
今年試題較好地關注了文理科學生在數學思維水平上的差異，試題難易度差異進一步加大，相同題目不同題號，在文理科考查內容大致相同的情況下，在考查方式和能力層次上加以區別。比如，文理科21題都是對函數與導數的考查，理科側重于含參討論，文科則注重導數的基本應用。
整套試卷客觀題難度適中，注重基礎，貼近課本，多個題知識點考查單一，這樣有利于穩定考生情緒，也有利于考生發揮出自己的理想水平；主觀題層次分明，每道題均以多問形式出現，第一問簡單易入手，第二問思維量逐漸增大，靈活性增強，對知識的遷移和應用知識解決問題的能力要求高，給個性品質優秀、數學成績良好的考生留有較大的展示空間。試題充分體現為高校選拔優秀人才的功能，同時對中學教學有很好的導向作用。
關注思想方法和思維能力培養
李樹林 師大附中高級教師
數學試題總的印象是試題題量、試卷結構都與《2012年課程標準卷》相同，需做題仍是12+4+5+1=22道，其中第22、23、24題是多選題（三選一，分值為10分），學生打開試卷情緒自然，沒有出現驚訝恐慌的情況，試題的面孔都似曾相識，基本上都在平時訓練的范圍之內，可以說，試題穩中求變，基本實現了新舊高考的平穩過渡。但同時還得承認試題中出現的變化和新意，要想真正得高分，除了扎實的基本功，還需要較高的學科能力。
試題特點
1. 繼續關注基礎。試題以較大的篇幅考查基礎，如集合、復數、線性規劃、二項式定理、程序框圖、平面向量等等，即便是有些骨干知識也考得較為基礎，如三角函數、數列、立體幾何等等。
2. 繼續關注骨干知識。考綱不回避對骨干知識的反復考查，立體幾何、概率統計、函數導數、解析幾何這些骨干知識年年考反復考。但三角題、數列題的地位出現了微妙的變化，似乎呈三角、數列輪流坐莊第17題的局面。
3. 繼續關注學生的思維能力培養。本卷的命制新意迭出，如第7題三視圖設計新巧，即便是第8題比大小、第15題三角求值等常見問題如能很好地找準切入點，就能化平淡為神奇，極大地降低運算量，這對培養學生靈活善變的思維品質很有好處。
4. 關注學生的綜合能力培養。第18題應用題，題目有文字、數字、圖表、函數、統計、概率，既關注學生的文字處理能力、圖表處理能力，同時培養學生的應用意識，這與新課標的理念有著高度的一致，并且題目也不難，適合各種層次的學生作答。
5. 關注數學思想方法。本卷好多題目成功考查了函數方程思想、數形結合思想、化歸轉化思想、分類討論思想等等。對于解析幾何題安排在第20題的位置，降低了運算量，體現了新高考重思維輕運算的理念。
6.“三選一”的題目可能會影響學生得分。對于“幾何證明選講”、“坐標系與參數方程”、“不等式選講”三選一問題，本次出現了不等式證明，隨屬基礎問題，但若復習不周，會影響得分。
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