今年8月21日，范書愷到清華大學機械工程系報到 東方IC
山西有個少年很“非常”：2歲會加減乘除，5歲上學，7歲上初中，13歲考上清華，讓望子成龍的萬千家長感慨是“神童”，自嘆子不如人。
然而“神童”媽媽接受羊城晚報記者采訪時說：“真不是謙虛，我兒子絕對不是神童，沒什么特別的，像他這樣的智商、家境的孩子，在中國有千千萬萬。孩子可塑性強，全在于大人引導，小時候慣下壞毛病，大了就不好糾正了。”
1、老成得讓清華校長吃驚
13歲，是很多孩子小學畢業、剛上初中的年齡，可山西省河曲縣的范書愷，現在已經在清華大學讀大一了。他不是特長生，而是通過參加普通高考被錄取的。
如果晚出生一周，1999年12月24日出生的范書愷將再創紀錄：他將成為清華大學首位“00后”大學生，而“00后”進入清華讀書的高峰，只有5年后才會出現！
今年8月21日，范書愷來到清華大學報到。戴低度近視眼鏡、初中生模樣的范書愷，面對記者采訪有問必答，條理清楚又有主見；聽人說話時，他會目不轉睛直視對方，想打哈欠也強忍住，如果他嘴里嚼著東西，就堅決不開口說話。見此場景，在場的清華大學校長陳吉寧“吃了一驚”，覺得范書愷“少年老成”，談吐舉止表現得與年齡段不相符合。
至今，即使面對電話采訪，范書愷也十分禮貌地回答問題，假如沒空，他會客氣地講明原因；假如對方反復要求，他會再三解釋，實在沒有辦法，才會說“我真要掛電話了”。
范書愷開始拒絕父母送他到北京，最終因媽媽說“半年都見不到你了”才心軟同意，但入學手續全是一人操辦。
在清華一個多月來，從小在家就做家務的范書愷，把床鋪、衣物收拾得井井有條。大學第一次班會上自我介紹，范書愷說：“大家可以說我小，其實我不小。我的心理年齡跟大家一樣大，大家不要把我當小孩子看。”說這番話時，他瘦小的身體包裹在清華大學機械工程系的新生文化衫里，衣服的肩縫落在他的肩膀下面。他的額頭上布滿坑坑洼洼的痘印，嘴唇兩邊長著絨絨的胡須。
一位同班男生還是忍不住感慨：“我小時候跟范書愷長得一模一樣。”引來全班笑聲一片，范書愷有些尷尬。
2、普通卻不凡的養育方式
范書愷老家在山西河曲縣，家很普通：爸爸范相是縣交警大隊的普通職員，媽媽王靜是普通老師，爸爸畢業于山西農業大學，英語、語文很厲害，媽媽畢業于沂州師專化學系，現在教初中物理。兩人工作時間彈性大，有空教范書愷。
王靜大學畢業就在一所山村小學教書，生活十分艱苦。范書愷從小就跟媽媽在學校吃住。半歲時，媽媽就教兒子認識動物、看圖說話。和別的媽媽不同，王靜從不說“狗狗”、“貓貓”等幼兒用語，一開始就教規范的語言，錯了就反復教，從來不訓斥。
在山村教書，王靜深深領悟到，孩子要成才，家庭要溫馨，父母要多引導孩子。她說，其實在窮山村，有很多小孩子很聰明，也很努力，但父母整天吵架、鬧離婚，連孩子讀書的書桌都舍不得買，讀書環境太差。農村孩子就像山里的野草，自生自滅。
“我的孩子決不能這么過！”雖然身在小山村，但王靜有空就教孩子，陪孩子玩，即使兒子讀高中了，她也堅持每天去接孩子，與他談心、聊天，讓孩子感受到溫暖，在聽大人講故事中磨礪心智。
范書愷剛出生時，爺爺奶奶提出，要來帶孩子。王靜與丈夫商議后堅決不從，“在山村教書的經歷讓我明白，孩子應該自己帶，爺爺奶奶比較溺愛孩子，教孩子知識也有些力不從心。生了他，就要對他負責，要一步步地陪他走下去。”王靜說，帶兒子很辛苦，現在看很值。
3、5歲入學直接讀四年級
兒子2歲時，王靜發現兒子記憶力很好，就找到小學課本系統教學，還買了《新概念英語》整套光盤練習聽力，除了語數英，思想品德、自然、科學、社會等課程亦都學習。
范書愷從小表現出很強的求學欲望，不教新內容，就開始哭鬧。這讓范相夫婦樂開了花，單位應酬能推就推，有空就回家輔導孩子。
到5歲時，范書愷已學完小學主要課程，數學已學起初中的“負數”等內容；語文能背誦兩三百首古詩文；英語學完了《新概念英語》第二冊的一半內容，聽力已達到正常初中生的水平。
2004年9月，王靜想讓兒子到縣實驗小學跳級讀三年級。校領導擔心孩子爬樓梯會磕到，不同意這么早入學。第二年，范相再次求情，“他現在小學全部課程都會了，讓他再從一年級開始讀，他會很厭煩，害了孩子”。
學校不相信，找來一套四年級試卷，范書愷僅用3個小時就把幾門課的試卷都做出來了，幾乎全對。小縣城里跳級并不罕見，校領導同意了。
還沒到上學年齡，范書愷卻直接讀了四年級。當年期末考試，范書愷考了年級第一。
4、良好作息習慣堅持至今
孩子成績好，當爸媽的很驕傲。不過，王靜覺得，兒子小學成績好并不代表什么。她教的孩子里，小學成績比兒子好的很多，但由于沒有養成好的習慣，一上初中就成績很差，有的連重點高中都考不上。
王靜與丈夫商量，現在孩子成績好，應該讓兒子養成良好的學習、生活習慣，并堅持下去，不能打一點折扣。
經過摸索，他們逐步讓兒子養成良好的作息時間，雙休日也不例外：一早起床，洗漱后吃早餐，然后早讀、學習，中午小睡一會兒，讀小學期間晚上10點入睡，讀初中、高中晚上11點必須入睡，讀高三時晚上12點30分必須入睡，每天作息時間一分鐘都不耽誤。
王靜以身作則，即使熬夜備課，也堅持次日比兒子早起。懂事的兒子即使沒睡夠，看媽媽早已起床，他也二話不說，開始早讀。這習慣一直堅持至今，讀高三時，睡覺時間少，但范書愷不用鬧鐘也能準時起床。
小孩子喜歡拖沓，王靜教育孩子，一個小時做完的作業，必須按時做完，絕不拖到下一分鐘，因為每一分鐘都有該做的事情。不斷言傳身教，范書愷學習逐漸有章法。王靜說，她帶過那么多學生，很少有學生能做到這一點，“很多成年人也做不到這一點。”
兒子領悟能力好，做題出手快。范相夫婦覺得，應該多教孩子新知識，讓他常常有新鮮感，感覺“學無止境”。他們給兒子買來很多書，古今中外、天文地理、小說散文無所不包。至今僅買書就花了一萬多元。書架上成套的中外名著，范書愷在初中時全部看完了。范相又在縣圖書館給兒子辦了借書證，經常帶他去借書。
海量的閱讀，讓小書愷盡情地感受著文字的魅力和思想的力量，也讓他比同齡的孩子顯得早熟許多。
5、人人家里都有“神童”
河曲縣實驗小學實行五年制，2007年7月，年僅7歲半的范書愷小學畢業，升入河曲縣實驗初中，并正常地讀完初中、高中。
范書愷的高中班主任苗建民說，范書愷智商并無異常，他能走到今天，與家庭教育至關重要。“他一出生，父母始終給他傳遞正能量，一步一步的教育都非常用心，難能可貴，一般人根本做不到。尤其是他的母親，幾乎每天都沒有離開過孩子。這樣的家庭教育出這樣的孩子，不是奇跡，是必然。”
高中三年，每個任課老師幾乎都接過范書愷的“求助”電話，疑問從不過夜。范書愷領悟力強，但從不投機取巧，做的題比別的同學都多。
讓苗老師嘆服的是，很多家長不管孩子成績好壞，都喜歡在節假日、晚自習后讓孩子上興趣班、補習班等，而范書愷父母從不這么做，他們尊重孩子的成長需求、興趣愛好。
“養成好習慣，長大了就不用怎么操心了。”王靜說，拿到清華大學錄取通知書，范書愷仍然每天堅持讀書、練字、跑步。
王靜感慨，學習是一個長期、持久的過程。很多家長只關心結果，卻忽視了過程，其實養成好的習慣最重要。一些家長以為花高價錢搞課外輔導、報特長班，孩子學習就能上去，其實這是以愛的名義在傷害孩子。“很多人羨慕我們家出了一個神童，他們不知道，人人家里都有神童……”
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