7月17日至21日，秦安縣橋南初級中學開展了“大入戶、大走訪”活動，對在校學生進行了全面走訪。
為了確保走訪收到實效，學校結合校情擬定了暑假“大入戶、大走訪”活動方案，學校領導分年級段、分片帶隊，年級組長、班主任、科任教師攜手走訪。走訪的對象主要有留守學生、單親或離異家庭子女、學困生和問題學生等，做到定數量、定重點、定形式、定內容。
本次大走訪共有150名教師參與，先后深入17個鎮390個行政村和社區，走訪750戶，走訪人員與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況、學生居家學習生活情況和疫情防控工作，并認真聽取家長對學校教育的意見和建議，為學生健康成長出謀劃策。
7月17日，校長王田庫一行來到南關社區聰聰（化名）家，聰聰父母離異，母親蘭州打工，現由爺爺、奶奶撫養，性格孤僻，有厭學情緒，隨訪教師發現聰聰的作業是抄答案完成的，而且書寫很潦草，一天在家玩手機。班主任老師對家長教育提出了要求，建議他媽媽盡量在本地打工，對孩子進行感情陪護和監管，讓孩子進入學習狀態。
目前，正是秦安蜜桃成熟的季節，桃園里人頭攢動，滿載蜜桃的車輛在公路上穿梭，果農們臉上洋溢著收獲的喜悅。
7月20日，秦安縣橋南中學的走訪教師徑直來到劉坪鎮鄧坪村鄧佳玥家的桃園里，和他們家人邊摘桃子，邊嘮家常，了解她家的收入情況，告訴家長鄧佳玥在校學習認真，成績優秀，家長介紹說孩子在家很聽話，除了常干家務活外，還幫著干地里的活。老師和家長一干就是兩三個小時，聊的特別開心。
“好有意義、好開心的一次走訪，不僅觀賞了美麗鄉村的田園風光，目睹了果農的艱辛，更享受了勞動豐收的快樂，加深了和家長的感情，真是一次最接地氣的生活體驗。”隨訪教師王春清高興的合不攏嘴。
“本次走訪也發現了目前家庭方面存在的心理健康教育、良好行為習慣養成、親情缺失、手機電腦頻繁使用、家校教育不協調等問題，也值得我們深入思考和高度關注。”副校長楊高群說。
走訪的教師紛紛表示，要強化學校和家庭教育的有機結合，在雙方共同發力的同時，學校教師要多與學生父母、監管人多交流，全面了解情況，剖析原因，因材施教，要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，實施分層教學，努力提高教學質量，促進學生健康快樂成長，努力辦好人民滿意的教育。
“本次走訪之前要求教師備了‘課’，大家都帶著問題下去，和家長一起溝通情況、分析問題、交流經驗，探討了一些教師鬧心、家長揪心、社會關心的問題，也研究提出了有針對性的方法和措施，如果把這些問題解決好了，群眾對學校的滿意度自然就提升了。”橋南中學校長王田庫認為本次走訪活動收獲頗豐。
（來源：天水市教育局 轉載：康翠霞）
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