編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺(tái)顯風(fēng)采。近年來(lái)，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，默默奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上，教書(shū)育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責(zé)，樹(shù)立了秦安教育的良好形象，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國(guó)·秦安網(wǎng)開(kāi)設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，比學(xué)趕超，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
【教師風(fēng)采】
用愛(ài)與責(zé)任詮釋師德
——記秦安縣興國(guó)中學(xué)教師許桂梅
從教三十一年以來(lái)，她始終把自己的學(xué)生放在第一位，她說(shuō)，“無(wú)論在生活中還是在教學(xué)中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子來(lái)要求著和教育著，在教給他們知識(shí)的同時(shí)，更注重教他們?nèi)绾巫鋈恕！彼啻潍@得省、市、縣“園丁獎(jiǎng)”、“十佳教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，在2011年3月，她榮獲“首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師”稱號(hào)。在長(zhǎng)期教學(xué)工作當(dāng)中，她無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生參加各種英語(yǔ)能力競(jìng)賽，成績(jī)可喜。2007年至2011年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)一、二、三等獎(jiǎng)，共6人次；獲省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)1人次；獲市級(jí)獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)38人次以上；在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)作文大賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)5人次；曾多次獲校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)項(xiàng)。她的教學(xué)、她的付出得到了家長(zhǎng)的滿意、社會(huì)的認(rèn)可。
她就是秦安縣興國(guó)中學(xué)的一名普通的英語(yǔ)教師許桂梅。自1981年8月任教以來(lái)，許桂梅已經(jīng)在教學(xué)第一線工作了足足32個(gè)年頭。在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，對(duì)待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、從不懈怠；對(duì)待同事，她細(xì)心關(guān)懷,熱心幫助；對(duì)待學(xué)生，她更是充滿愛(ài)意，用心感化……
在擔(dān)任班主任期間，她注重言傳身教，對(duì)班級(jí)管理嚴(yán)格， 樹(shù)立了良好班風(fēng)。她愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，“我特別喜歡教師這個(gè)職業(yè)，很愛(ài)我的工作，我覺(jué)得沒(méi)有比作一名教師更光榮的事。對(duì)待我的這份工作，我沒(méi)想那么多，我只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地做好每一件事。” 她用耐心和愛(ài)心感化學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，不諷剌挖苦、體罰、辱罵學(xué)生。始終做到使學(xué)生“親其師、信其道”。在具體教育教學(xué)中，一般是就事論事，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，使得絕大多數(shù)學(xué)生逐漸對(duì)自己樹(shù)立起自信心，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。每一屆學(xué)生都會(huì)和她結(jié)下深厚的感情。學(xué)生納睿衍一次在路上打架，被許桂梅碰到，本以為老師會(huì)處罰她，但隨后發(fā)生的一切改變了她。“老師慢慢地向我走了過(guò)來(lái)，她將我?guī)Щ亓思遥嫖野藗冢业难廴駶?rùn)了，撲在了她的懷里，大哭起來(lái)，她留我吃了晚飯……是她讓我重新變回了自己。”
在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，她教法靈活，許桂梅覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生是教育教學(xué)的必要手段，但同時(shí)也要讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。她知道要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生。只有當(dāng)學(xué)生感到你了解了他時(shí)，他才會(huì)接受你的教育，教師就得適時(shí)采取靈活恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)。她是這樣想的，在教學(xué)中也是這樣做的，她所教的英語(yǔ)課，學(xué)生樂(lè)于學(xué)、愛(ài)學(xué)，主要是由于她關(guān)心多、理解多、開(kāi)導(dǎo)多、表?yè)P(yáng)多、鼓勵(lì)多，才激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這個(gè)時(shí)候，她就采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ钊霚\出的進(jìn)行探究教學(xué)，這樣就使得學(xué)生遂漸克服了困難，學(xué)困生也能迎頭趕上。
課后，許桂梅更善于對(duì)課堂的總結(jié)以及和青年教師的交流研討。她的兩篇教學(xué)論文分別在《西部教育參考》、《才智》上發(fā)表。她曾為北京教育出版社《中學(xué)第二教材》初中總復(fù)習(xí)一書(shū)中擔(dān)任編委職務(wù)，她和青年交朋友、結(jié)對(duì)子，為他們上好示范課，也深入課堂聽(tīng)其講課，幫助指導(dǎo)他們備課，上好每一課。在她的幫助指導(dǎo)下，王小敏、何芳等多位青年教師發(fā)表了多篇論文，教學(xué)效果也得到明顯提高。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)悔寫(xiě)春秋，許桂梅用一顆赤子之心和一支粉筆從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，關(guān)愛(ài)與扶持著每一代新生的力量，生生不息。
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