只爭朝夕攀高峰
——張家川回族自治縣第一中學發展紀實
馬小平 竇亞龍
六十三年春華秋實,六十三載桃李芬芳。始建于1946年的張家川回族自治縣第一高級中學在63年的風雨歷程中,克服了種種艱難困苦,為社會培育了1.5萬名成才學子。為當地教育事業作出了突出貢獻。
走進張家川縣一中,一幢幢嶄新的教學樓整齊排列,一陣陣瑯瑯的讀書聲此起彼伏。從新校區到老校區,張家川縣一中傳承歷史,迎接挑戰,在新的起點上謀求新的發展。
近年來,張家川縣一中在縣委、縣政府的關懷下,在教育部門的指導下,經過廣大師生的共同努力,取得了優異的辦學成績。教育部門提供數據表明:年全縣高考普通本科上線219人,其中縣一中51人,占23.3%;先后獲得縣委、縣政府授予的“教育系統先進集體獎”、“高考進步獎”等榮譽稱號。
2008年全縣高考普通本科上線331人,其中縣一中143人,占43.2%,上線率為19.07%,縣委縣政府獎勵學校高考進步獎3萬元;重點大學錄取考生所在學校獎勵5.5萬元,應屆生本科上線指標完成獎勵5000元。獎給11名上重點分數線的學生每人5000元,共計5.5萬元。學校先后獲得縣委縣政府授予的“平安校園”、“高考進步獎”、“教學質量管理獎”和縣教育體育局授予的“教育目標責任考核一等獎”等榮譽稱號。
2009年,全縣高考普通本科上線540人,其中縣一中264人,占報考人數的48.9%,上線率為33.38%,較2008年增加了14.03個百分點。被縣委、縣政府授予“被重點大學錄取考生所在學校獎”,獎金35000元；“高考進步獎”獎金30000元；“高考應屆本科上線指標完成獎”,獎金5000元；授予“高考進步獎”的獎牌一面。
走進張家川縣一中,我們探尋其在教育教學中創出的成功經驗。筆者在采訪中發現,張家川縣一中之所以能取得這樣驕人的業績,一是離不開當地黨政部門和教育部門的重視與支持；二是關鍵有一支與時俱進、開拓創新、團結求實的校領導班子和敢于拼搏、敬業、嚴謹的教職工隊伍,他們始終踐行著“學校教育關系到數萬學子,關系到千家萬戶,教書育人寄托著國家和民族希望”的教育理念。
創新管理 抓好學校制度建設
張家川一中新一屆領導班子通過認真調查研究、分析總結,制定出了一整套完善的《張家川一中管理制度》,規范學校各項工作,使管理從嚴、從細,做到有章可循,有據可查。隨著這些行之有效的管理制度出臺,不但促進了教師教學技能的提高,還促進了教師的專業素養。正如校長米文貴所說:“學校管理應體現以人為本、對人的體貼和關懷,管理中盡量避免不當批評和處罰,不要挫傷教師工作的積極性,在學校形成既有規章的嚴肅性,又要有人情的溫馨,讓每一位教師都能心情舒暢地工作和生活,這樣才能創建一個凝聚人心、形成合力、甘于奉獻、善于創新的和諧校園”。
教學效果的評價是肯定教師業績的重要標尺。對校領導采取包級、包組、包處的辦法,責任到人；對教師實行年級管理,由過去的教研組管理改為年級組管理,實現了管理重心下降,將管理工作落到了實處；在教師出勤上,實行簽到制；在備課上,提出了具體要求,制定了《張家川縣一中教學常規》；在作業批改與檢查上,實行定量制與定期檢查制。改革了辦公制度,由過去的教研組辦公改為年級組辦公,這樣便于班主任了解學生,便于同年級老師之間、同學科老師之間的互相交流與討論,便于團結協作、發揮集體的智慧。同時,還建立了一整套比較科學合理的獎勵制度,對完成教學指標的班級和教師予以獎勵,對教學成績突出的教師予以重獎。
注重師德 抓好教師隊伍建設
教師是學校發展的關鍵。由于歷史原因,張家川一中教師基礎薄弱,為建設一支師德高尚、業務精湛、尊重學生、服務學校、素質一流的教師隊伍,在注重校本培訓的同時,學校還想方設法,創造條件派教師外出進修或參觀學習。兩年來,學校先后派20多名教師去天津、西安等地脫產學習；還從全縣招聘了一批優秀教師23人,采取新老結對“一幫一”和“一年教學入門,兩年素質達標,三年力成骨干”的培養目標,使青年教師和新任教師得以在短時間內提高業務水平,營造了教師脫穎而出的良好氛圍。同時,學校領導班子每逢節日由校領導對老教師和優秀教師進行慰問。現在學校已形成了一支思想過硬、業務精通、作風優良的教師隊伍,他們無私奉獻,默默耕耘,展示了張家川一中教師的良好形象。另外,學校還關心貧困學生的學習和生活,讓走進校園的學生感覺到家的溫暖,決不讓學生因貧困而失學,使廣大學子更加勤奮學習,讓學生家長更加放心和信賴。
（400米跑道的標準化體育場正在建設當中）
著眼改革 全面提高教學質量
張家川一中嚴格遵循教育規范,在教育教學中始終堅持以“著眼整體發展,立足個體成才,充分發揮學生的主體作用,讓人民滿意”為辦學宗旨,以“學會學習,學會創造,學會做事,學會交往,學會做人,振興中華”為校訓,貫徹“團結友愛,文明誠信,敬業奉獻,務實創新,全面發展”的教育理念。學校要求教師努力上好每一節課,向45分鐘要效益,重視教學的過程管理。改革教師的配置制度,由過去骨干教師把關制改為循環制,對全體教師根據年齡特點、專業特點進行了合理的配置,這樣既調動了所有教師工作的積極性,又培養鍛煉出了一批年輕教師;改革考試制度,由過去一學期兩次考試改為三階段考試,每次考完后對每一個班、每一個學生的學習成績進行分析總結。這樣,既能加強學校和家長之間的及時溝通,又便于學校對每一個班級、每一個學生進行動態管理,更有利于在短期內讓每一個學生和每一位教師了解自己的學習和教學情況;高考從起始年級抓起,對每一個高一新生灌輸高考理念,高一新生入學后,根據成績分快慢班,給各班分解下達三年后的高考指標。這樣做,既避免了高三才抓高考,高一高二不過問前松后緊的被動局面,也使每一位教師增強競爭意識和責任意識,覺得肩上有擔子,心中有目標。多年來,張家川一中形成了把責任攬在學校,把學生交給教師,把教學集中在課堂,把作業消化在學校的教與學的良性互動。學校從抓備課關做起,積極推進新課程改革,制定了《張家川一中高考備考方案與復習計劃》,并組織了各學科備課小組制定了本學科詳盡的教學計劃,定期或不定期召開研討會和分析會。同時,還組織開展了各種過關課、達標課、觀摩課、示范課等聽評課活動。學校開通了校園“英才網”站,要求教師利用網絡資源,捕捉信息,精心備課。他們還將德育教育貫穿在整個教學工作中,把工作由過去的單純如何提高升學率轉變到如何做好德育工作,讓學生在學習中成長進步,這樣,使學生的思想品質得到了陶冶,同時也給學生學習注入了精神動力。張家川一中以其鮮明的特色、豐碩的成果贏得了社會的廣泛好評,同時也是學校立足現實、克服困難、自強不息、奮發進取的真實寫照。
新校區 新起點新征程
為了保證教學的順利開展,為了切實解決部分初中畢業生上學難的問題,加快高標準化高級中學建設步伐。2008年4月,張家川縣委縣政府決定將縣一中實施整體搬遷,新建一所規模較大、全封閉式國家二類標準化高級中學,項目總投資7183萬元,總建筑面積40000平方米,建設教學樓1幢,建筑面積8096平方米；綜合實驗樓1幢,建筑面積7910平方米；圖書館1幢,學生宿舍樓3幢,學生食堂1幢,教師公寓樓1幢；修建塑膠運動場1個,長400米,以及其他配套設施。目前,新校區已經建成,占地180畝,可供全縣1000名初中畢業生進校學習,在校學生數達到3000人。
六十三年艱苦創業謀發展,六十三載銳意進取鑄輝煌。我們相信,張家川一中乘著建校63周年和新校區落成慶典的東風,沐浴著新世紀的朝陽,面對新時期的機遇和挑戰,張家川縣一中有規范的學校管理和卓有成效的教學經驗,有學校領導班子和教師團隊的齊心協力,必將迎來更加燦爛輝煌的明天,譜寫出更加動人的新華章。
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