甘肅省出臺教育考試招生制度改革實施方案
2022年實行高考“3＋3”考試
蘭州晨報訊(記者 梁峽林 實習生 劉苗苗 張子俊)教育考試招生制度改革是關系到千家萬戶的大事情，甘肅省政府日前印發《甘肅省深化教育考試招生制度改革實施方案》，明確提出了一攬子改革具體措施：義務教育招生不能產生大班額；大幅減少、嚴格控制考試加分項目，招錄取消體育藝術特長生加分項目；改革考試科目設置，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成；實施貧困及老區專項招生計劃等。根據《方案》， 2019年啟動我省高考綜合改革，2022年全面實施高考綜合改革，基本建立符合教育規律、順應時代要求的現代教育考試招生制度。
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義務教育招生不能產生大班
保障適齡兒童、少年在戶籍所在地義務教育階段免試就近入學。取消任何形式的小學入學測試，嚴禁采取或者變相采取考試、考核等形式選拔學生，嚴禁將各種競賽成績和各類考級證書作為義務教育入學的條件和編班的依據。義務教育招生不能產生大班額。
嚴格落實小升初免試就近入學規定，試行學區制和九年一貫對口招生。完善接受進城務工人員隨遷子女就學和就地參加升學考試的辦法。推行初中學業水平考試和綜合素質評價。完善中考體育、藝術、實驗實踐能力等測試辦法。
實行優質普通高中和優質中職學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。落實中等職業教育免學費政策，鼓勵初中畢業生進入中職學校學習。
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2017年出臺普高學業水平考試辦法
全面推進高中學業水平考試制度。引導學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科。確保學業水平考試安全有序、成績真實可信。同一科目安排一次考試，積極創造條件為有需要的學生提供其他后選科目的第二次考試機會。2017年出臺普通高中學業水平考試實施辦法，從2019年秋季入學的高一學生開始實施。
完善高中學生綜合素質評價制度。建立規范的學生綜合素質檔案，包括學生思想品德、遵紀守法意識、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。
2017年出臺普通高中學生綜合素質評價實施辦法，從2019年秋季入學的高一學生開始實施。
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高考統考3科目加高中學業水平3科目構成總成績
2019年6月底前，出臺甘肅省普通高等學校考試招生綜合改革實施方案，從2019年秋季入學的高一學生開始實施。
改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校專業要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3門。
改革招生錄取機制。探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。2019年6月底前提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。
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取消體育藝術特長加分項目
大幅減少、嚴格控制考試加分項目，取消體育、藝術等特長生加分項目。保留對長期居住在少數民族聚居地區的漢族考生，報考省屬院校理工、文史類專業，錄取時文化課加10分；對農村戶口獨生子女戶和二女結扎戶考生，報考省屬院校理工、文史類專業，錄取時文化課加5分的地方性加分項目。對革命老區、少數民族地區和貧困地區的考生，采取專項計劃、定向招生等政策予以照顧。
完善和規范自主招生。嚴格控制自主招生規模，高校自主招生考核統一安排在高考結束后進行。改進投檔錄取模式。本專科文理類各批次實施大平行志愿投檔。
逐步擴大高職院校省內單獨測試招生計劃和專業，擴大“專升本”招生計劃和專業。逐步完善，推動中職畢業生采取“文化知識+專業技能”的測試辦法進入高職院校學習的試點工作。形成初中起點“五年一貫制”、高職“3+2”升本科、高等職業學院單獨測試招生貫通培養格局。
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實施貧困老區專項招生計劃
增加高考招生在貧困地區的專項名額，擴大省屬高校招收農村學生專項計劃，實施高校農村單獨招生專項計劃、省內高職(專科)院校在貧困縣單獨測試招生和中職應屆畢業生推薦直升招生計劃。擴大省內高職院校在貧困地區定向招生規模。實施革命老區專項招生計劃，逐步提高革命老區考生接受高等教育的比例。逐步增加民族地區考生進入高等院校的入學機會，凡我省實施的專項計劃均惠及民族地區考生。對58個集中連片特困地區貧困縣和17個插花縣的建檔立卡貧困家庭中進入省內高職院校的學生免除學費和書本費。
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