眾志成城，共克時艱
——甘肅機電職院線上教學記
面對突如其來的疫情，為統籌做好疫情防控和教育教學工作，學院及時開展“停課不停學、教學不斷線”的工作部署,在學院教務處的周密安排下，每位教師結合專業及課程特點，開啟了利用微信、QQ、釘釘、騰訊會議和騰訊課堂等現代信息技術平臺開展在線教學模式。在教學設計中，老師積極將疫情防控知識,戰“疫”中涌現的先進人物事跡,心理健康知識等與專業知識相互交融,實現了專業課程與思政元素有機融合。
多平臺優勢互補，提高高質量教學。信息工程系何利娟老師在教學中，綜合采用騰訊會議、超星學習通等各類學習軟件，取長補短。如騰訊會議可以模擬面對面的課堂教學，實現教師和學生的實時互動，與學生通過音頻、視頻連線等方式互動交流，學習相關課堂內容。超星學習平臺則可以發布學生學習的視頻、音頻、文檔等資料，并且可以通過此來實時監控學生的學習進度。通過綜合利用，有效提高課堂教學質量。
讓學生忙起來，讓互動多起來。車輛工程系石瑞芳老師在授課中不失時機地穿插講解志愿者的辛苦工作情況及感人事跡，激發學生學習和為服務社會的主動性，樹立戰勝疫情的堅定信心。在教學中通過云平臺上推送學習資料，查看預習情況等確定學生理解上的難點，針對性地進行講解。在課內外創建活動激勵學生自主學習，學生通過完成各項任務獲得相應的“經驗值”，作為平時成績的重要依據。還通過作業、小組任務、頭腦風暴、討論、測試、搶答、舉手等獲取競爭性“經驗值”，使學生的“經驗值”呈現差異化。她根據學生經驗值排名以及“小墨消息”了解掌握學生近期的學習情況，并結合學生的反饋進行教學診改，找出問題，調整教學計劃，使得教學有可控性或前瞻性，并能有針對性地開展教學，更好地引導、監督學生學習，優化教學過程，真正實現了以學生為中心的教學方式提高了課堂教學效率和教學質量。
堅持以人為本，引導學生積極向上。電氣工程系任軍曉老師關注到學生在宿舍上課，勢必存在一些心理焦慮，不能專注學習的心態，他在每天的授課中不僅普及科學防疫知識，引導學生做好個人防護，傳遞“抗疫”對醫護工作者的感恩之心。同時也關注到長時間待在宿舍存在的影響身心健康問題，他通過動漫視頻給學生進行疏導教育。
線上體育，確保思想體質不滑坡。體育工作部教師、經濟管理系JG2021班班主任張志虎老師采用超星泛雅平臺作為線上教學系統的云端大腦，他通過線上直播課程不僅給同學們講授體育技巧知識，還鼓勵同學們在有限的環境下，利用身邊可以利用的器材，強身健體，做到心理健康，身體健康。
加強情感教育，促使課堂有溫度。基礎教學部張潔敏老師在線上教學之余，還不忘對學生們的情感教育。她關心關愛每一位學生，利用每節英語課傳遞勵志內容，如通過視頻《What is Coronavirus？》、歌曲《Fight the Virus》以及《We Are All Fighters》，讓同學們在理解視頻內容、學唱英文歌曲、模擬英文演講等知識拓展基礎上，鼓勵學生奮發向上，積極抗疫。同時向學生傳遞學院防疫工作舉措，使學生們感受到被關心、被愛，感受到學院的溫暖!
沒有一個冬天不可逾越，春天總會如約而至。有學院和老師的悉心教育，我們定能撥開“疫”云見春天！
（天水在線編輯：陶靜）
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