編者按 ：近年來，秦安縣以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為中心，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力地推動了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，嘔心瀝血，默默耕耘，履行著人民教師的神圣職責(zé)，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。在第31個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國？秦安網(wǎng)開設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取，為全縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
【教師風(fēng)采】
赤心一片育桃李
—— 記全省特級教師楊德科
有一位這樣的教師，他不僅課講得好，所教學(xué)生成績更是名列前茅，同事們一提到他，都會充滿感動。他從教21年來，一心撲在教育教學(xué)工作崗位上，課余時(shí)間全都用于鉆研業(yè)務(wù)，在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了一次又一次不平凡的超越。他就是秦安縣興國三小校長楊德科。
楊德科老師憑著對教育事業(yè)的熱愛，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。他先后被評為甘肅省青年教學(xué)能手，天水市優(yōu)秀教師，天水市骨干教師、天水市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、甘肅省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、甘肅省骨干教師、秦安縣首屆領(lǐng)軍人才、甘肅省特級教師等榮譽(yù)稱號。
癡心于教學(xué)，讓課堂綻放精彩
“楊德科老師知識淵博，上課理論聯(lián)系實(shí)際，妙趣橫生，我們很喜歡聽他的課。”不少學(xué)生這樣說。在多年的教學(xué)中，楊德科形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，多次在省、市教育行政部門和學(xué)校組織的課堂教學(xué)賽課中獲獎。的確，楊老師上課不喜歡照本宣科，總喜歡結(jié)合身邊的事例及同學(xué)們感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，做到教學(xué)內(nèi)容接近生活，指導(dǎo)生活。在要求學(xué)生掌握理論知識的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言運(yùn)用能力，以豐富的教育理論知識和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教學(xué)設(shè)備不全、條件差的客觀條件下，多方搜集資料和材料，并在平時(shí)閱讀大量的教學(xué)雜志及理論書籍，積累了一些先進(jìn)的教育思想，搜集整理了一部分實(shí)用的教學(xué)信息并用于教育教學(xué)實(shí)踐中。逐步形成了自己的教學(xué)特色，大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。
堅(jiān)持教學(xué)研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
楊德科一直堅(jiān)持在教學(xué)一線，從未離開過課堂，始終擔(dān)任語文或品德教學(xué)工作。在教學(xué)研究與實(shí)際教學(xué)工作中，楊德科充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期都為教師上示范課，積極促進(jìn)教師共同成長。楊德科執(zhí)教的光盤課例《七顆鉆石》2011年被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評為優(yōu)質(zhì)課二等獎，《橋》在2013年天水市創(chuàng)新課例評優(yōu)活動中獲三等獎，《小蝌蚪找媽媽》在2005年 “甘肅省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩展示活動”中進(jìn)行了說課展示交流，被省教育廳評為小學(xué)組優(yōu)秀獎。楊德科還結(jié)合青年教師培養(yǎng)工作，積極開展校本教研和課題研究，促進(jìn)了年教師的專業(yè)成長，為科研興校起到了引領(lǐng)作用。
積極開展傳幫帶，培養(yǎng)青年教師成績突出
楊德科不僅重視加強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展，還經(jīng)常給青年教師以幫助和支持，堅(jiān)持以老帶新的“師帶徒”工作，經(jīng)常深入青年教師的課堂聽課，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)的不足。通過具體的教研活動和教學(xué)案例分析幫助青年教師的成長。對參加優(yōu)質(zhì)課大賽的青年教師，楊德科都和他們一起研究教法、推敲教學(xué)環(huán)節(jié)和用語，盡自己最大的努力輔導(dǎo)他們參加各種教研競賽活動，讓壓力成為年輕教師成長的契機(jī)和成功的動力，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力的提高和專業(yè)化成長。
重視學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
楊德科同志擔(dān)任副校長、校長，從事教學(xué)管理工作以來，能在具體工作中以自己的人格魅力影響老師、教育學(xué)生，破除傳統(tǒng)思維模式和一些不合時(shí)宜的觀念、做法，實(shí)事求是的干工作，抓教學(xué)，增強(qiáng)自身指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作的能力。學(xué)校管理中，他以人為本，狠抓常規(guī)管理和校園文化建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園和特色學(xué)校方面取得了較好的成績。在任隴城鄉(xiāng)中心小學(xué)校長時(shí)，團(tuán)結(jié)一班人堅(jiān)持教研引路，質(zhì)量興校，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。楊德科老師在平凡的教育崗位上數(shù)十年如一日默默奉獻(xiàn)，用自己的青春和熱情，用自己的智慧和汗水，發(fā)揮名師效應(yīng)和校長的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)廣大教師實(shí)現(xiàn)了集體創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。他既是師德的表率，又是育人的模范、教學(xué)的專家，更是管理中的領(lǐng)頭羊。
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