【編者按】為全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，不斷推進群眾性精神文明建設和全國縣級文明城市創建工作深入開展，進一步發揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會主義核心價值觀，為全縣實現精準脫貧，全面建成小康社會提供強大精神動力和道德支撐。自去年以來，清水縣廣開渠道，嚴格推選模范典型，從在清水工作、生活、學習的所有市民和在外地工作、生活、學習的清水籍市民中評選出助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、勤勞節儉等方面表現突出、事跡感人、群眾認可的“清水好人”將通過多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學習好人，人人爭做好人的良好氛圍。
【清水好人】
王東升：孜孜不倦學者路 矢志不渝教改人
王東升，清水縣第六中學高三年級組長，中學一級教師，六中骨干。從教19年來，王東升老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，為六中的教學改革和高三年級的持續穩定發展作出了突出的貢獻。
從優秀班主任到英語備課組長，從優秀的教研組長到年級組組長。一路走來，孜孜不倦，一步步實現著他年輕時許下的教書育人之夢。王東升老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在六中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道他學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
自從2006年從清水三中選調到清水六中以來，連年擔任班主任工作，為六中的發展壯大作出了杰出貢獻。熱情高漲的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。2008屆他所帶畢業班在高考中取得了十位數的突破，他帶的學生在全國中學生英語競賽中多次獲獎，在所帶學生成績和同年級老師相比總是遙遙領先，于是被選拔為優秀班主任兼學科組長，他出色的表現再次贏得學校領導和廣大教師的注意，于2013年被推薦為年級組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越精，教材也越來越熟，然而面對教學教改的新形勢，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，英語教學究竟該怎樣搞？究竟應如何對學生實施素質教育？如何才能帶出一批德才兼備的高素質年級組教師隊伍？
他扎根在學校，校園里濃濃的文化氛圍讓他激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個科目的公開課示范課，每個教師獨具風采的授課以積極向上的學術氣氛，都深深地抓住了他的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。常年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，他的思路越來越寬了，他的工作越來越精細，效率也越來越高了。
教學之路艱辛，但辛苦苦的汗水換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了王東升的視野，他一邊鉆研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了十萬字的教學經驗總結和論文，他又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎？于是，他開始系統總結自己的教學研究成果。十多年來，他的論文在省級以上刊物發表十余篇。他的“253”教學模式也正在學校各年級使用，受到很多老師的贊賞，也深受學生的喜愛。此外，他還認真搞好高三年級組的建設，妥善處理的年級組若干瑣碎事務，使得高三年級成為一個積極向上，樂觀奉獻，充滿無限活力的團體。
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