大城街道：“六個做”促進“兩學一做”學習教育落地生根
兩學一做，基礎在學，關鍵在做，街道黨工委將黨員干部所有行動都統一到了爭做合格黨員的具體部署之中，通過六個做促使學習教育獲得新的實效。
一是以學促做。街道社區制定了學習計劃，并且按照計劃安排組織開展學習教育，同時積極開展黨課，開展主題討論，用政治理論武裝思想，用科學思想激發力量，通過學習來為行動提供思想保障。
二是黨群互做。黨群一家親是街道黨工委黨群工作的首位要求，按照“節慶活動節節有、平時活動不斷線”的工作思路，大力實施“文化康樂”工程，逐步形成了街道社區文化體育活動的常態化、品牌化、規模化。自學習教育開展以來，街道組織黨員干部、居民群眾、轄區單位開展了“講文明、樹新風、慶三八”文藝演出，大城街道“郵儲杯”籃球邀請賽， “中國計生協會日成立36周年”大型宣傳及文藝匯演，舉辦了“環保杯”乒乓球友誼賽，舉辦了“牽手端午”社區鄰里節。通過活動的開展，極大地豐富了干部群眾的文化生活，提高了轄區內居民的幸福指數。
三是以創帶做。街道堅持開拓創新，形成了“網格化+黨建”的工作模式，積極建立猶如黨員家居活動室的特色黨小組，形成黨建工作全覆蓋；形成了“信息化+黨建”的工作模式，通過微信、QQ群等網絡媒體與居民群眾進行互動，形成互聯網便捷橋，及時解決居民群眾所反映的問題。形成了“精細化+黨建”的工作模式，將為人民服務好做為衡量工作的基本要求，先后組織開展了孤寡老人關懷活動、留守兒童關懷活動、困難黨員關懷活動等等。
四是爭先助做。街道社區組建了“大城大媽”反扒行動隊、“七色光”志愿者服務隊以及“向陽花”志愿者服務隊，通過組織志愿隊伍對居民群眾進行服務，同時街道組織服務對象對服務情況進行測評，并將測評結果作為志愿隊伍即黨員干部的考核依據，通過考核促發黨員服務居民優質化。
五是聚焦實做。以問題為導向，以需求為動力，聚焦居民問題，真抓實干是街道黨工委服務大眾的基本原則，學習教育開展以來，街道組織黨員干部集中解決了居民群眾普遍關心的諸多問題，比如新四溝垃圾堆積問題，光明巷道路擁堵問題等等。
六是以改優做。敢于面對錯誤，善于改正錯誤是街道教育黨員干部做人處事的首要方法，學習教育中，街道組織各個社區以及黨支部進行了征求意見、整改問題等工作，對于個人以及單位列出的各項問題進行了專項整改，對于居民群眾普遍關心的問題進行了集中解決。
大城街道：“六個學”促進“兩學一做”學習教育芝麻開花
街道黨工委高度重視街道社區黨員干部職工的政治理論學習工作，將政治理論學習列為了干部考核的重要內容，同時也將學習工作作為干部思想脫貧的重要途徑。在“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的兩學一做學習教育中，街道將學習列為了學習教育的基礎，提出了“六個學”，切實有效推動街道“兩學一做”學習教育掀起新的高潮。
一是領導帶學。街道班子成員以上率下，將政治理論學習特別是黨章黨規以及總書記的講話精神的學習作為武裝頭腦的重要武器，提出了政治生命線取決于學習是否扎實的論斷。自學習教育開展以來，街道班子成員堅持摘抄學習筆記、堅持書寫心得體會、堅持組織集中學習、堅持黨課講授、堅持專題研討、堅持分類指導。半年來，領導帶頭講黨課20次，街道班子成員撰寫學習筆記10000多字、心得體會35篇，用“帶動”來促學，用“輻射”來拓學，用“影響”來教學。
二是黨員自學。街道黨工委以及社區黨總支、黨支部都根據自己實際制定了黨員干部學習計劃，并且對每周、每月的學習內容進行了制度性量化，同時，除集中學習以外，街道社區黨員干部堅持自學，在學好政治理論的基礎上積極學好業務知識，提高為民服務的能力。開展集中學習32次，專題研討交流24次，撰寫心得體會260篇，公開承諾500多人次。
三是以史鑒學。街道社區高度重視黨史、國史的學習，將歷史發展中的成功經驗以及深刻教訓作為自己乃至單位發展中必須對照的鏡子，學習教育開展以來，街道社區相繼組織開展了“三情兩史”學習活動、黨史知識競答比賽活動、少年兒童“愛國主義教育” 活動等等。集中觀看紀錄片《復興之路》，反腐專題片《永遠在路上》，用歷史來鑒定學習，用案例來警示干部。
四是特色樂學。積極適應“互聯網+”新形式，開通了“智慧大城”網站及6個社區網站，發布 “兩學一做”學習教育知識300余條，建立黨員微信平臺、QQ群，及時推送“兩學一做”圖解、會議精神匯編、活動簡報摘要、學習服務園地、先鋒模范示范、群眾互動交流等內容200多條。開設“流動黨員課堂”、“手機微課堂”、“家居黨員活動室”， 發放“黨員小書包”，方便黨員進行學習。同時組織開展了以“道德講堂、健康講堂、廉政講堂、法制講堂、視野講堂”為內容的五大講堂等等，在全街道營造了“比學趕超”的濃厚氛圍。
五是結對幫學。在學習中，街道黨工委專門組織會議，對學習不及時的支部以及相關責任人進行了通報，同時指定相關責任領導即包片領導對老弱病殘黨員，行動不便黨員以及困難黨員、后勁黨員結對幫扶進行學習，用這中“網格化”的形式“以前帶后”、“以好帶差”、“以快帶慢”，促發學習見實效。
六是督查促學。街道黨工委成立了由街道人大工委主任為組長，副書記為副組長，以及相關負責人為成員的專門督查小組，深入各社區以及各支部對其學習情況進行督查20多次，對于學習不及時乃至思想認識不夠的社區和支部進行街道范圍內的通報，對學習及時的社區以及支部進行表揚，通過督查指導促使學習落到實處。
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