為推動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提質(zhì)增效，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院組建“雙軌督導(dǎo)組”，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開展專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)，以高質(zhì)量教學(xué)督導(dǎo)賦能人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐。
督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，重點(diǎn)聚焦《就業(yè)指導(dǎo)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》兩門核心課程，通過隨堂聽課、師生訪談等方式，系統(tǒng)完成12位任課教師、52節(jié)次課程的深度觀察。在全方位評(píng)估課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)梳理教學(xué)亮點(diǎn)與優(yōu)化方向，形成專業(yè)詳實(shí)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告，為后續(xù)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)支撐與決策依據(jù)。
在5月14日召開的專項(xiàng)督導(dǎo)反饋會(huì)上，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、招生就業(yè)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人圍繞課程體系優(yōu)化、教學(xué)模式創(chuàng)新展開深度研討。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要聚焦實(shí)踐育人，強(qiáng)化項(xiàng)目化、場景化教學(xué)設(shè)計(jì)；聚焦師資建設(shè)，優(yōu)化專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)；聚焦就業(yè)導(dǎo)向，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)崗位需求，同時(shí)完善分層分類考核評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
此次專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)以“課程提質(zhì)、服務(wù)增效”為核心，構(gòu)建“督導(dǎo)-反饋-提升”閉環(huán)工作機(jī)制，通過“雙軌督導(dǎo)”協(xié)同發(fā)力、“三張清單”壓實(shí)責(zé)任，著力打造具有校本特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化教學(xué)督導(dǎo)改革，推動(dòng)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育深度融合，培育更多創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
（新聞來源：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 轉(zhuǎn)載：馬文潔）
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